五年级综合实践活动教学设计

走进书籍的世界（第26课时） 经典名著，引领我们成长 ——《走近四大名著》成果汇报课

教学目标

1、情感态度与价值观：通过初步接触我国古典四大名著，让学生了解祖国文化的源远流长，受到语言艺术的熏陶，感受语言文字的魅力，激发学生热爱书籍、喜爱读书的兴趣，营造良好的阅读氛围。

2、过程与方法：通过“回顾导入——小组展示——认知构建——拓展延伸”的过程，初步了解“合作、探究、讨论、评价”等的学习活动方法。

3、知识与技能：初步了解四大名著的内容，初步学会成果交流的方法，培养学生的合作及表达、倾听等能力，养成良好的口语交际习惯。 教学过程：

（一）回顾导入：老师回顾开展“扬起阅读风帆”读书活动的情况。 （二）小组展示：

1、智慧小组（展示阅读《西游记》的收获） 2、探索小组（展示阅读《水浒传》的收获） 3、勤学小组（展示阅读《红楼梦》的收获） 4、奋进小组（展示阅读《三国演义》的收获）

（三）认知构建：教师小结本节课的汇报情况，学生畅谈活动的感受、体会和收获。

（四）拓展延伸：教师感言升华主题，反思认知构建 教学后记：

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走进书籍的世界（第27课时）

名人故事伴我成长 ——综合实践活动成果展示课

教学目标

1、为学生提供交流、分享、展示活动成果的平台。

2、培养学生合作及表达、倾听等能力，养成良好的口语交际习惯。 3、激发学生爱名人、学名人的热情，让名人的思想影响力在学生字里行间的阅读中潜移默化。 教学准备

1、小组准备好要展示的设计与制作的产品。

2、准备好录音带。 教学过程： （一）回顾导入

老师回顾开展“扬起阅读风帆”读书活动的情况。 （二）成果展示

书恒组：汇报展示增城名人的活动成果。

书香组：汇报展示名人读书故事、读书方法的活动成果。

阅乐组：汇报展示爱国名人的活动成果。 天才组：汇报展示体育名人的活动成果。

（三）认知建构：学生总结，畅谈活动感受、体会和收获。——生生点评、师生点评，引导学生形成自我反思。

五、拓展延伸：教师感言升华主题，反思认知建构。 教学后记：

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