巩 固 练 课本第18页“做一做” 拓 展 练 课本练习三第1、2题 21 小 结 作 业 布 置 板 书 设 计 通过这一节课的学习，同学们有什么收获？ 同步指导的相关练习 确定物体的位置 确定物体位置两个条件 1、确定方向 2、确定距离 教学 反思
上课时间： 年 月 日
课题 教 离，在图上标出物体的位置。 绘制平面示意图（课本P19 例2） 课时 1课时 1、能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距学 2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识目 和能力。 标 3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和22 意识。 教学重点 教学难点 教学方法 基 础 回忆上节课所学知识。 练 尝 试 这节课我们来学习绘制平面示意图 合作探究 课前 准备 能根据方向和距离准确标出物体的位置。 能根据方向和距离准确标出物体的位置。 导入 23 练 1、出示学校的录相或图片 师：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？ 出示数据： （1）教学楼在校门的正北方向 150米处。 （2）图书馆在校门的北偏东35度方向 150米处。 （3）体育馆在校门的西偏北40度方向 200米处。 2、新知学习 A、.小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？ B、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理： （1）绘制平面图的方法： 先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出 150米， 200米和 50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。 （2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。C、.小组活动，绘制平面图。 D、.展示各组绘制的平面图，集体进行评议。 （1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。 教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。 （2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？ 小结： 1厘米表示的大小不同，图的大小也不同
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