【课堂导练】2017年春北师大版七年级生物下册10.2《人体细胞获得氧气的过程》word教案1

2.注重让学生体验学习的过程，因势利导，循循善诱，一步一步培养学生讲究呼吸卫生、关注生命健康的情感。本节课的知识除了“肺的结构”有一定的难度，学生没有观察出来外，其他知识都是学生在教师的引导下，通过自己的尝试、观察和小组同学之间的讨论得来的，完全符合新课程倡导的“过程式教学”，并且教师善于倾听，不放过学生的任何一个思维火花，因势利导，使学生的思维拓展开去。如从学生的发言中获得灵感，布置了课下作业――“向澄清的石灰水中吹气的实验”，从而为第二课时打下了基础；从学生介绍尘肺的成因，适时引导学生讨论了扫地和擦黑板的方法和最适宜时间；通过学生谈学校操场风沙大，创造性地建议学生规划校园的绿化，做学校的真正小主人等，充分体现了“教师只是学习的组织者和引导者，学生才是学习的真正主人”的新课程理念。 不足之处：

1.化肥厂位于离学校不远处，致使空气中经常有难闻的气味，影响了人们的呼吸健康。如能把此问题引入课堂，相信会进一步激发学生的讨论热情

2.时间有些紧张，课堂的结尾部分处理得较仓促。如学生谈收获时，教师语速明显加快，只让两名同学谈了谈，并且没给时间思考。因此，教师在合理把握教学节奏方面还有待进一步提高。