同时生理自我的社会自我也逐渐成熟。对
11.弗洛伊德把人的灵魂分为理性部分、意志部分和情感部分。错
12.柏拉图认为，意识是由潜意识、前意识和意识三个部分构成。错
13.美国心理学家埃里克森认为，自我在为本我的需要服务过程中发展了自身的各种功能。对 14.弗洛伊德认为超我则代表良心、自我理想的道德部分。对
15.美国心理学家邓纳特提出了自我的认知加工理论，认为在人脑自我意识的过程中存在四种信息获取方式。错
16.自我实现的人格特征有自主而不依赖环境、关心社会以及同情和帮助人、能发展与他人的深刻关系等。对
17.英国心理学家约翰逊·莱尔德认为，人脑的自我意识活动与计算机加工信息的运算过程相类似。对
18.大学生由刚进校的“ 依赖性”和“盲目性”，经过“想入非非”的阶段而渐趋稳定，到毕业前就显得沉稳很多。对
19.奥地利心理学家哈特曼提出了自主性自我的概念。对
20.罗杰斯的人本主义心理学认为，自我实现就是一个人力求变成他能变成的样子，这是人的最高动力和需求。错
二、单项选择题 1.什么是个体在后天的社会化过程中逐渐发生发展起来的个性心理特征？（ ）A A 自我意识 B个体意识 C先天意识 D无意识 2.幼儿在什么时候就对镜子里自己的形象感兴趣？（ ）B A 6-8个月 B 8-10个月 C 10-12个月 D 12个月以后 3.自我意识形成大概经历的阶段是？1.生理自我 2.社会自我 3.心理自我（ ）A A 123 B 321 C 132 D都不是 4.研究表明，约有（ ）左右的大学生对自己的评价不同程度地偏高，他们一直是社会评价和社会期望都比较高的群体。C A 1/3 B 2/3 C 3/4 D 4/5 5.下列不属于元认知结构的是（ ）C A元认知知识 B元认知体验 C元认知反馈 D元认知监控
6.进入大学以后，大学生的自我意识有了明显的变化，出现了（ ）的分化？ C
A理想自我和心理自我 B现实自我和社会自我
C理想自我和现实自我 D社会自我和理想自我
7.大学生的自我意识经过（ ）的不断发展，发生了明显的飞跃。 C
1.统一2.矛盾3.新的矛盾 4.新的统一 A 4321 B 2314 C 2134 D1234
8.自我意识，即对自己的身心状态及对自己同客观世界的关系的观察、认识、（ ）C A 想法 B观点 C态度 D感受
9.自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊、( )、自信等。 B
A自强 B自爱 C自负 D自立 10.自我发展有五个层面，即物质自我、心理自我、（ ）、理想自我、反思自我。B
A家庭自我 B社会自我 C.大众自我 D生理自我
11.（ ）是自我意识的重要组成部分？ B A 身体素质 B 认知和体验 C 体型和相貌 D体像和容貌
12.从( )方面的关系来看，自我意识是由自我认知、自我体验和自我调节三个子系统构成的调节。 D
A 真、善、美 B 性 、情 、意 C知、 情、
善 D知、情、意 13.我国古代思想家（ ）提出“知人者智，自知者明。”A A老子 B庄子 C曾子 D孔子 14.自我监控是个体自我发展和自我实现的（ ）和根本保证。B A重要基础 B 基本前提 C基本基础 D前提条件 15.（ ）把人的灵魂分为理性部分、意志部分和情感部分。 B A 亚里士多德 B柏拉图 C 詹姆斯 D哈特曼 16.（ ）认为心理是生物进化赋予人适应环境的一种机制，并与外部世界同步发展和相互作用。 B A 弗洛伊德 B詹姆斯 C哈特曼 D罗杰斯 17.( )认为个体具有在心理模型中进行多重镶嵌的能力。A A莱尔德 B弗拉维尔 C邓纳特 D弗洛伊德 18.美国的心理学家邓纳特提出了自我( )理论，
9
认为在自我意识的过程中存在三种信息获取方D.120~370厘米 式。 C 5.( )是人际交往的前提。A
A 认识理论 B加工理论 C认知加工理论 A.动机 B.认知 C.情感 D.态度 D实现理论 19.美国心理学家（ ）提出了自我的元认知结构理论。 C A 邓纳特 B 詹姆斯 C 弗拉维尔 D莱尔德 20.自我评价过高的原因（ ）C A高估了理想中的自我 B 高估了现实中的自我 C 混淆了理想中的自我和现实中的自我 D过于自信 三、多项选择题 1.自我发展有几个层面？（ ）ABCD A 物质自我 B理想自我 C 社会自我 D心理自我 2.从知、情、意三个方面的关系来看，自我意识是由几个子系统构成的。（ ）ABD A自我认知 B自我调节 C自我反馈 D自我体验 3.如何正确的认识自我与自我实现（ ）ABCD A要客观地认识自己 B 努力地悦纳自己 C 积极地改造和完善自己 D实现自我 四、论述题 试述大学生自我意识的特点、常见的偏差以及如何调适？ 教材P116-118 第七章 人际关系 一、单选题 1. （ ）是人类社会的基本属性。D A．物质属性 B.精神属性 c.意识属性 D.人际关系 2. （ ）是形成人际吸引和人际冲突的关键因素。B A.心理 B.行为成分 c.语言 D.情感成分 3. 影响人际交往的成因中，态度与认知因素主要包括（）D A.自己的认知 B.对他人的认知 c.对人际交往的态度与认知 D.以上都是 4. 亲密距离是指相互间的距离在（ ）之间B A.10~40厘米 B.15~44厘米 c.46~122厘米
6. ( )是人际交往的第一原则。B A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则 7. 认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人厚道。 这是( )B A.第一印象效应 B.刻板效应 C.角色固着 D.投射效应 8. 在交往中对于可能引起喜怒哀乐或与大家共
鸣的事情无动于衷，或“喜怒不形于色”。这是
( )A A. 情绪情感反应过于冷漠 B.情绪情感反应过于强烈 C.自卑 D. 嫉妒 9. 人与人之间在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之间的相互关系，如同宿舍、同班的同学更容易成为朋友。这是人际交往中的( )B A.态度相似性 B.空间临近性 C.需要的互补性 D.情感的相悦性 10.两个素不相识的人第一次接触，彼此会根据一个人的外貌、表情、姿态、谈吐、衣着等做出一个初步的评价，形成某种印象。这是( )A A.第一印象效应 B.刻板效应 C.晕轮效应 D.投射效应
11. 在交往中不分场合、不分情境、不分对象、
不顾轻重恣意纵情的现象。这是( )B A. 情绪情感反应过于冷漠 B.情绪情感反应过于强烈 C.自卑 D. 嫉妒 12. ( )是指仅仅依据某人身上的一种或几种
特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理
倾向。C
A.第一印象效应 B.刻板效应 C.角色固着
D.投射效应 13. 心理健康的人在社会交往中可表现为( ) C A.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态 B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C.有自己喜欢与不喜欢的人 D.接触异性时经常表现为紧张的情绪 14. ( )是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。A A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 15. 根据心理学( )在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意
10
给人留下良好的第一印象。A A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应 16. 言语交往，首先应学会( )。C A.表达 B.沟通 C.倾听 D.尊重 17. 大学生克服人际交往中的自卑感，应做到( )。D A.要客观的进行自我分析 B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励 C.要积极与他人交往 D.以上都是 18. 学会赞赏别人是( )效应.D A.手表效应 B.刺猬距离效应 C.鲇鱼效应 D.皮格马利翁效应 19. “己所不欲，勿施于人”这句说的是大学生人际交往技巧中的( )A A.“换位”思考 B.学会倾听 C.自我暴露 D.勇于认错 20. “一言既出，驷马难追”这句话说的是人际交往的基本原则( )C A.真诚原则 B.平等原则 C.信用原则 D.尊重原则 二、多选题 1. 人际交往的基本原则有（ ） ABCD A.真诚原则 B.平等原则 c.宽容原则 D.互利原则 2. 大学生人际交往的技巧（ ）ABCD A.“换位”思考 B.学会倾听 c.勇于认错 D.自我暴露 3. 人际关系是人们在人际交往的过程中发生发展和建立起来的人与人之间的关系。人际关系的
特点有( ) ABCD
A.社会性 B.主动性 C.情感性 D.互为主体性 三、判断题 1. 互补是指人际关系中双方在需求方面如果能够互相取长补短。错 2.一般来说，在人际交往中，对陌生人近因效应的影响越大；对熟人首因效应的影响更大。错 3. 认知障碍是影响大学生人际交往的重要因素。对 4. 人际交往是指人们在特定条件环境下，以一定
的方式和手段彼此接触、交流、沟通，从而在心
理和行为上发生相互影响、相互作用的过程。对
5.人际交往是指人与人之间相互作用和相互影响
的一切行为过程。对 6. 互相之间愈接近的人人际关系就愈好。错 7. 尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。错 8. 语言是社会交往的重要工具。对 9. 再好的朋友之间也需要适当的保持距离。对 10.幸福感、心理健康、身体健康、自我表现都会受到人际关系的影响。对 11. 人际关系的核心成分是情感，即对人的好恶喜厌。 对 12.自我暴露有两种形式：一种是把自己对对方的感受告诉对方；另一种是暴露与对方所谈内容有关的个人经验。对 13.大学生人际交往的重要技巧是学会倾听。对 14.认知成分反映了个体对人际关系状况的认识，是人际知觉的结果，是人际关系形成、发展和改变的基础。对 15.情感成分是形成人际吸引和人际冲突的关键因素。错
16.个人的人际交往态度和方式受社会文化和社会风气的影响。对
17.奥卡姆剃刀原则是指影响人际交往效应中的
欢迎你的对手。错 18. 大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上。对 19. 人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。对 20. 手表效应是指影响人际交往效应中的信任的快乐。对 四、论述题 大学生在人际交往实践中容易出现哪些问题？大学生应如何改善自己的人际关系？
答案提示：最容易出现紧张，恐惧，陌生感，不
知道如何让沟通，不知如何与人尽快的建立良好的合作关系等问题。在发生矛盾的时候，要保持镇静。首先要倾听对方的意见，努力寻找双方的一致之处，你还要用批评的眼光看待自己，向对方保证考虑他的意见，并对他给予自己的启发表示谢意。要试着从别人的立场上分析事情理解一切意味着宽恕一切。 第八章 一、单选题 11
1. ( )是心理活动对一定对象的指向或集中的一种状况。B A．言语 B.注意 c.行为 D.认知 2. 学习是复杂的心理过程，也是一项艰苦的劳动，因此学习必须遵循( )规律。C A.学习 B.主观 C.人的心理活动 D.客观 3. 对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等( )对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。D A.智力因素 B.主观因素 C.客观因素 D.非智力因素 4. 考试焦虑主要属于（ ）方面的问题。A A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为 5. 奥苏伯尔根据学生学习的方式，把学习分为接受学习和的（ ）C A.上位学习 B.下位学习 C.发现学习 D.有意义学习 6. 学习者在观察旁样后马上采取行动，然后再观察、再采取行动，这种示范行为方式( ) D A.象征性示范 B.创造性示范 C.行为示范 D.参与示范 7. 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。B A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移
8. 当天识记的外语材料，最好在（ ）内进行第
一次复习，保持效果较好。A A.24小时内 B.第二天 C.第三天 D.第二周 9. 学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是（ ）D A.控制式的 B.自由式的 C.专制式的 D.民主式的 10. 能使学生产生良好的自我预言效应的最佳期望水平是（ ）D A.高水平期望 B. 适当低于目前水平的期望 C.与目前水平一致的期望 D.适当高于目前水平的期望 11．一个考试作弊的学生，为了减轻由此带来的
自责而相信同班大多数同学在作弊，这种防卫机
制称为（ ）C A. 转移作用 B.幻想作用 C.投射作用 D.否认作用 12.大学生的学习特点有（ ）D
A.学习内容的专业性 B.学习途径的多样性 C. 学习过程的自主性 D. 以上都是 13. 动机和兴趣产生的基础是（ ） C A.感知 B.实践 C.需要 D.教育 14. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( ) B A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 15.对学生厌学情绪影响最大的是（ ）B A.学习态度 B.学习兴趣 C.学习动机 D.学习效率
16. 有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（ ） C A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏 17.学习动机缺乏的主要表现（ ）A A尽量逃避学习 B.上课睡觉 C.焦虑过低 D.注意力下降 18.（ ）是学习活动的基础。D A记忆 B.情感 C.意志 D.动机 19大学生学习的特点不包括（ ）C A.自主性 B.广泛性 C.选择性 D.目的性 20. 小组合作学习的意义在于( )B A. 针对学习自主性 B. 人际交往，相互促进 C. 个性张扬 D 自我强化 二、多选题 1. 对于具备一定智商的大学生来讲，( )等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。ABCD A.学习兴趣 B.个性 C.学习动机 D.情绪、态度、意志
2. 学习注意障碍的表现( )ABD A.注意狭窄 B.注意增强 C.注意广阔 D.注意减弱 3.大学生考试作弊的心理防治有（ ）ABD A.营造不愿作弊的学风 B.培育不敢作弊的校风 C.传承老一代的教育观念 D.强化内在的学习动机 三、判断题 1.在学习活动中，学习动机越强，学习效率越高，成绩提高越快。错 2.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。对
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