2017年教育学考研章节强化练习题精选汇总48

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2017年教育学考研章节强化练习题精选

汇总48

第六章 课程

一、多项选择题

7、新课程改革过程中，需要关注的问题有( ABCD ) A 新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提 B 教师是新课程有效实施的关键因素 C 学校管理是新课程有效实施的必要保障

D 校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素 E 学生素质直接影响新课程改革的进程 8、我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面( ABCDE ) A淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化 B 突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

C 强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价 D 强调质性评价，采用多样化的评价方法

E 强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移 9、下列对目标评价模式，说法正确的是( ABCD )

A 20世纪50年代，泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的 B 评价的目的不是为了“证明”，而是为了“改进” C 它只关注预期目标，忽视了其他方面的因素 D 它的一个优点是操作简单又容易见效

E 评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果 10、CIPP模式包括哪几个步骤( ABDE ) A 背景评价 B 输入评价 C 输出评价 D 过程评价 E 成果评价

11、依据课程制定者或管理层次，课程可分为( ABC ) A 国家课程 B 地方课程 C 学校课程 D 综合课程 E 学科课程

12、制约课程改革的因素是( BCD ) A政治 B社会

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C知识 D儿童 第六章 课程

一、多项选择题

13、教学计划在基本内容上主要是指( ABCD ) A学科目的设置 B学科顺序

C课时分配及学年编制 D学周安排

14 课程目标的规定性有( ABCE ) A时限性 B具体性 C预测性 D实际性 E操作性

15、关于综合课程，下列描述中正确的是( ABCD )

A是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程 B强调学科之间的关联性与统一性

C是基于各门学科内在联系编制而成的课程 D它是针对学科课程而言的 E可以取代学科课程

16、活动课程主要的局限性在于 ( ABCD ) A不能给学习者提供系统的文化科学知识

B活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应 C容易导致学生散漫、凌乱的学习

D片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动

E组织和实施活动课程需要一定条件 17、目的游离评价模式主张( BDE ) A评价的重点是课程计划预期的结果 B评价应关注非预期的结果

C应着重关注课程计划满足目标的程度 D评价的重点放在课程计划实际的结果上 E更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

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