跨境电商英语课程小班化教学改革的实践与探索

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

跨境电商英语课程小班化教学改革的实践与探索

作者：钱丽莉

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第08期

摘要：文章剖析了小班化教学的基本内涵和主要特征，深入探讨了《跨境电商英语》课程开展小班化教学的必要性及改革实施过程，对高职小班化教学的实施具有一定的参考意义和价值。

关键词：跨境电商英语；小班化教学；实践与探索 中图分类号：G633.41

义乌工商职业技术学院首批小班化教学改革示范项目《跨境电子商务交际英语》课程小班化教学改革成果之一。编号：2015xbh003 一、小班化教学的内涵及特征

小班指较少班级学员额数的教学班，是教育组织的一种空间形式。按当代发达国家的小班化教学配置和我国具体情况，一般认为班级学员额数以20～30人左右为宜。小班化教学遵循个性化教育的理念，奉行“教育机会均等”原则，立足儿童和青少年的差异性，指向成功教学，在教学内容上要求提供具有较大选择性的课程体系。小班化教学不是简单的班级规模的缩小，而是通过班级人数的减少而实现课堂教学生动活泼的、多向多面的师生互动和生生互动。 二、《跨境电商英语》课程开展小班化教学的必要性

在我校大力鼓励学生从事跨境电商创业的背景下，开展小班化教学有着较大必要性。 1. 学生需要引导者。

学生受到创业氛围的影响，对创业产生了很大的兴趣，可是在刚开始接触的时候缺少必要的指导，普遍会感到迷茫，做跨境电商创业更是找不到方向。大班教学使教师容易顾此失彼，难以照顾到每位学生，往往会忽视对部分学生的引导。 2. 英语语言学习的特性。

小班化英语教育有利于开展人人参与的多样性的教学活动。根据英语学科的特点，大班和小班之间教学最大的差异性就在于学生获得语言训练机会的不均等。在大班教学中，尽管很多小组活动也是人人参与的，但是并不是每位学生都有表现的机会和欲望。时间一长，有些经常