主 持 人 培 训 方 案
济宁市第十三中学语文组
为了提高学生的基本素养，培养学生学习语文的兴趣，丰富学生的课外生活，经研究决定，我校在全校范围内开展培养小主持人活动（初四学生因中考原因可不参加），于第5周从初一至初三年级选拔主持人17名（附件1）。为了推动这项活动的有序开展，特拟定以下活动方案：
活动一：主持人基本理论学习。 时间：第8周。 地点：多媒体教室。
内容：主持人应具备的基本素质。
主持人起着串联内容，控制场面，沟通观众，渲染气氛的重要作用。主持的成败主要取决于主持人的口才与应变能力。而主持人不论在主持哪种类型、哪种形式、哪种场面的活动，都跳不出开场、串连、结尾和应付突发事件这四种常规情景。常规情景中主持人应具备的基本技能有：
一、语言表达。一个优秀的主持人，首先要掌握主持人独特的语言特点，即语言要口语化和大众化，要自然、亲切、热情，同时也要简洁精练，富有突出的个性特征。 （一）有声语言艺术---用声的艺术 具体要求：1、有声首先应当力求音准。
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2、要善于控声。即善于驾驭声音，控制音量、音高、
音速，使声音能够适度自如地传达活动的内容，主持 人的理解、感受与感情。注意事项：要以情发声，用 声传情;要用表达技巧进行调节;要视会场环境及与与 会人数用声。
3、要懂得爱护嗓子，保护嗓音。 有声语言艺术---- 停顿的技巧 1、语法停顿 2、逻辑停顿 3、心理停顿
有声语言艺术----重音的表达
我相信你愿意学好。（他不信，我信） 我相信你愿意学好。（我没有怀疑过你） 我相信你愿意学好。（别人我可不敢说） 我相信你愿意学好。（是自愿，不是被迫） 我相信你愿意学好。（你明白是非，不愿学坏） 有声语言艺术----节奏的运用
几种基本节奏的表达方法：轻快型、凝重型、舒缓型、紧张型、 高亢型、低沉型。
有声语言艺术----绘声绘色的技巧
熟练运用模仿、拖腔、气音、颤音等技巧。 （二）无声语言艺术----身体语言和态势语言
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眼神运用
1、一上台就应该以明亮有神、热情友善、充满智慧、自信而 且坦荡、敏锐的眼神亮相。
2、要用眼神变化来表达自己内在的丰富的思想感情。 3、视线的流转，变化要灵活、自然，有分寸感。
4、运用眼神表情达意还应注意：一是要使自己的眼光与观众的眼光对接。二是要自觉赋予眼神一定的内容，明确用眼的目的性，眼神究竟传什么情，达什么意，运用者应当心中有数。 手势运用
1、要有明确的目的 2、要确切精炼 3、要自然活泼 4、要坚持自己的个性
表情动作 1、要有表情，更要让表情自然流露。 2、表情，是脸的各部位动作整体的和谐体现。 3、笑总是动人的。 （1）选好笑态 （2）讲究方法
（3）注意三忌 ：一忌虚假；二忌过度；三忌失和谐。 注：主持中的忌讳语言：
1、模棱两可，含糊不清的语言
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2、闲言碎语，即与活动内容无关的语言 3、哗众取宠、自吹自擂的语言 4、不合规范、不洁不美的语言
5、揭短定论、有伤观众自尊心和自信心的语言 6、有关个人隐私的语言 二、会场掌控。
（一）激发兴趣：1、巧设悬念，善于引导 2、表扬鼓励，多点肯定
3、调动情绪，打成一片 4、感情渲染，形象激趣 （二）增强参与感
增强参与感，主要是主持人在早会上，要想方设法加强员工的 参与意识，把全体与会人员组织起来，调动起来，积极投入活动的 全过程。可以采取提问、有奖竞答、讨论、游戏等方法。 （三）掌握节奏
节奏是指活动进程的快慢、缓急、强弱、张弛等。需要做 到：
1、根据活动具体内容来掌握节奏 2、善于寻找活动亮点，激起高潮 3、注意观众反应，随时调整节奏 （四）应变与控场
应变控场能力---来自于主持人的思想、知识修养
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----来自于主持人的清醒、冷静 ----来自主持人敏捷的思维、过人的口才 ----来自主持人的实践经验 应变与控场的方法：1、控制感情，万勿急噪 2、巧妙穿插，振奋精神 3、突然停顿，争取主动 4、因势利导，借题发挥 三、导入与结束
（一）要吸引注意。具体做到： 1、精神抖擞，登上主持台。
2、观察、揣摩观众的心理活动，及时转移他们的注意力。 （1）向观众问好，调整会场秩序 （2）生动精彩，扣题的串词
（3）采用多种串词方式，保持观众的注意力 （二）要创造气氛。具体做到： 1、把一些创造气氛的工作做在前 2、用自己的形象和热诚去创造气氛 3、用巧妙的开场白去打开场面
4、好的结尾能将整个活动推向高潮，实现首尾相联，使人回味 无穷！
总之，主持要做到“工于开场、巧于连接、 精于结尾、灵于应变”。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，主持人的品质不光光基于
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