《桃花源记》复习提纲 班级 姓名
一、作者作品。
作者， 诗人，字 ，名 ，自号 。 二、课文翻译。
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘（ ）溪行（ ），忘路之（ ）．．．远近。忽逢（ ）桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（ ），落英（ ）．．．．．缤纷（ ）。渔人甚异（ ）之（ ）。复前（ ）行，欲穷（ ）．．．．．．其林。
②林尽水源（ ），便得（ ）一山，山有小口，仿佛（ ．．．．．．．）若有光。便舍（ ）船，从口入。初．极狭，才（ ）通人。复行数十步，豁然开朗（ ）。．．．．．土地平旷（ ），屋舍俨然（ ），有良田美池桑竹之属（ ）。阡陌．．．．．．（ ）交通（ ），鸡犬相（ ）闻（ ）。其中往来种作，男女衣．．．．着，悉（ ）如外人。黄发（ ）垂髫（ ），并怡然（ ）自乐（ ）。 ．．．．．．．．．
③见渔人，乃（ ）大惊，问所从来，具（ ）答之。便要（ ）．．．还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（ ）来问讯。自云（ ）先世避秦时乱，．．率妻子（ ）邑人来此绝境（ ），不复出焉，遂（ ）与外人．．．．．间隔（ ）。问今是何世，乃不知有汉，无论（ ）魏晋。此人一．．．．一为具言（ ）所闻。皆叹惋( )。余人各复延( )至其家，皆．．．．．出酒食。停数日，辞( ）去（ ）。此中人语（ ）云：“不足（ ）．．．．．为（ ）外人道（ ）也。” ．．④既（ ）出，得（ ）其船，便扶（ ）向（ ）路，．．．．处处志之（ )。及( ）郡下，诣（ ）太守，说如此．．．．．．（ ）。太守即遣人随其往，寻向所志（ ），遂（ ）迷，不复得路。 ．．
⑤南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规（ ）往。未果（ ），寻（ ）病．．终。后遂无问津（ ）者。 ．．
三、文言词语归纳。
1、通假字。
便要还家 ．2、一词多义。
1
（1）便舍船，从口入 ． 屋舍俨然 ． （2）处处志之 ． 寻向所志 ． （3）寻向所志 ． 未果，寻病终 ． （4）复前行，欲穷其林 ． 既出，得其船 ． （5）武陵人捕鱼为业 ． 不足为外人道也 ． 此人一一为具言所闻 ． （6）忘路之远近 ．
渔人甚异之 ． 闻之，欣然规往 ．
（7）“然” ??的样子（有时可不译）。 “豁然” “俨然” “怡然” “欣然” 3、古今异义。
（1）鲜美：古： 今：食品的味道好 （2）交通：古： 今：指运输邮电事业的总称 （3）妻子：古： 今：男子的配偶 （4）绝境：古： 今：没有出路的境地 （5）无论：古： 今：关联词，“不管”的意思 （6）不足：古： 今：不充分 4、出自本文的成语
世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安 （渔人） 桃源、 桃源、 桃源、 桃源。 逸的地方。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 五、理解性默写。
1、描写桃花林美丽景色的语句是： 2、表现桃花源中自然环境美好的句子：
3、描写桃花源社会环境安定和平的语句是： 4、表现人民生活恬适的句子： 5、描写桃花源人热情好客的语句是：
6、表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 7、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 六、问题探究。
1、运用怎样的记叙顺序？行文的线索是什么？
2、根据渔人的行踪划分段落并概括大意：
第一部分：（第 节） 第二部分：（第 节） 第三部分：（第 节）
3、作者为什么细致描画桃花林的美景？
4、作者笔下的桃花源有什么特点？
◆自然环境： 社会环境：； ◆生活状况： 精神状态：； ◆民风：
5、桃源中的人如何对待闯入的外来者——渔人？由此可见桃花源中的人怎么样？ ◆ ◆ 6、桃源人为什么来此绝境？
7、桃源人不知有汉，无论魏晋的原因是什么？
8、听到渔人“所闻”，桃源人为什么“皆叹惋”？
◆ 9、临别，桃源人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？
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10、渔人“处处志之”但“遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥”“欣然规往，未果”说明了什么？
11、陶渊明心中的理想社会是什么样的？你如何评价？
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