《天气变化早知道》教学设计
教材分析：
《天气变化早知道》是山东人民出版社一年级下册《品德与生活》第四单元第二课《学会看天气中》的内容。本课包含有“天气有变化”和“天气变化早知道”两个主题活动。
天气的变化与我们的生活息息相关，如果事先知道天气的变化或者具有预测天气变化的方法，就能够及时做好防范，健康的生活。本次活动要通过指导学生充分讨论、观察、探究，认识到在生活中有很多方法可以预测天气，并根据天气变化做好防范措施。重点是使学生体验到发现和获取知识的快乐，充分感受到大自然天气变化的神奇。 学情分析：
一年级的学生活泼好动，求知欲强，对天气等自然科学知识非常感兴趣，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，但是一年级的学生平时缺乏对天气情况的关注，通过图片的观察、网上搜索、合作探究式学习，教师的有效引导，相信能够充分调动起学生的学习兴趣，能让学生在生活中多关注天气变化，并根据天气变化调整生活，避免灾害天气带给自己伤害。 课标分析：
品德与生活的教学倡导要把品德培养回归生活，其实就是强调了品德教育的生活性和活动性，品德与生活的教学要贴近学生的生活。在教学活动中紧紧围绕这个标准，针对一年级学生生活实际，设计以学生为主体的体验活动，以体验学习、探究式学习、和问题解决式学习作为基本的学习方式，来实现引导学生健康、安全生活的目标。 教学目标：
1．了解天气经常有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。
2．尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况，学习多渠道了解天气变化，以及应对天气变化的策略。
3．培养仔细观察身边事物、自然现象的良好习惯，感受大自然的神奇。 教学重难点：
1．尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况，学习多渠道了解天气变化，以及应对天气变化的策略。
2.能将学到的知识切实的运用到实际生活中去。
教师准备： 1、ppt课件 学生准备：
1、课前通过询问家长，课外阅读、上网搜索等方法，搜集有关天气变化的资料和预测天气变化的方法。 教学过程：
一、经验讲述，导入课题。
1. 师生交流天气类型。认识到不良天气类型有危害，提前知道有益处。引出课题“天气变化早知道”。
师：同学们今天的天气怎么样啊？（晴天）除了晴天之外，你还知道哪些天气类型？（阴、雨、雪、雾、风……）
今天老师也带来了一组天气的图片，一起来看！刚才课件中的天气有一些存在一定的危害，如果提前知道会发生，及时做好准备，会减少很多的损失，今天老师就和大家一起来学习《天气变化早知道》板书课题。
二、自主合作，学习预知天气变化的方法。 1、新知探究，交流天气变化前小动物的各种表现。
师：我们学过一篇课文叫《下雨了》，故事中哪些小动物告诉了小白兔要下雨的信息呢？你还知道哪些动物能为天气变化提供信息？ 2、小组合作，交流了解其他的天气变化的方法。
过渡：“天气“就像是小娃娃的脸一样，说变就变，今天还是晴空万里，明天可能就是大雨倾盆了。如果早知道有雨的话，我们可以延迟出行，或者出行带上雨具就好了。刚才我们讲到的这些动物气象家，虽然可以预测天气，却都是预测下雨的，有的季节看不到它们，像刮风啊，冰雹啊、下雪啊他们都不能预测。那现在还有什么更先进的方式可以了解到更精确的天气变化信息呢？同学们呢都知道一些，那请同学们在小组内交流你知道的预测天气变化的方法，一会儿，我们请小组汇报，看哪个小组的方法最实用，最有效！ （1）小组内交流自己了解到的各种预知天气变化的方法。
（2）班级汇报学习收获。教师在班级内展示各种方法的使用和操作方法。
利用关键字查询进行网上搜索，了解天气变化。 观看天气预报了解天气变化。 拨打气象声讯台了解天气资讯。
看报纸了解天气变化信息。 ……
3、认识通过观察大自然变化，了解天气变化的方法。
师：我们认识了这么多解天气预报的方法，其实，只要你留心观察，就会发现，天气变化之前，大自然会有很多的变化，等待我们去发现。过去，人们收获了很多这样的知识，我们一起来看看他们的经验吧！
通过观察太阳、月亮、云霞等自然现象了解天气变化规律，认识天气变化的谚语。 4、课内拓展，实践新方法。
（1）用课堂上学习的各种预知天气变化的方法解决生活实际问题。
小明今早看到朝霞满天，今天的天气会怎样，他今天该不该出门？
看到蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿冒头，会是什么样的天气，农民该不该给庄稼浇水？ 阿姨要到广州出差，如何获取未来三天广州的天气情况，阿姨该做好哪些预防天气变化的准备？ ……
（2）说一说，写出自己知道的预测天气变化的方法。 （3）交流收获，学习如何防范灾害性天气。 三、课外延伸，总结提升。 1、布置作业：
（1)用学过的方法记录未来三天的天气变化，同学间进行交流。 （2）搜集、了解、认识天气符号知识。
小结：同学们，认识了这么多天气变化的方法，及时了解天气变化，合理安排生活日程，避免生活中一些不必要的麻烦，甚至减少或避免一些由天气引发的灾难。 希望同学们在课外的观察和自身体验中收获更多！ 效果分析：
本节课达成了让学生了在生活中通过观察动物、自然现象来了解天气变化的规律，学会了上网搜索、看电视、看报纸、拨打声讯电话等方式了解天气变化，通过及时了解天气变化，知道如何防范不良天气对生活的影响，能根据天气情况，做出相应的日程安排。学生通过观察、体验、小组合作探究的方法感受到了发现和获取知识的快乐，充分感受了大自然的神奇。 课后反思：
本课充分利用多媒体课件，使孩子学习兴趣提高。通过小组合作探究式学习模式，激发
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