小学生合唱声乐训练的次序性原则之研究
作者:田快乐
摘要：合唱艺术以其独特的艺术魅力和广泛的群众基础，越来越受到学校和教育部门的重视和学生的喜爱。但是，在合唱训练有着严格的训练次序，需要我们去不断的学习，探究，为学生提供一个更完美的合唱氛围。匈牙利著名音乐教育家柯达伊认为合唱是“许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，无论他或她也许多么有才能，在这方面，每个人的工作都同样重要，一个人的错误都能毁掉一切”。因此，我们应该注重合唱声乐训练的次序之研究。
关键词：次序性;科学性;和谐性
Abstract: Chorus art by its unique artistic charm and extensive mass base, increasingly brought to the attention of the schools and the education department and students alike. But, in chorus training has a strict training sequence, we need to constantly study, explore, provide students with a more perfect chorus atmosphere. Hungary renowned music educator kodak thinks chorus is \\\how talented he or she may, in this regard, each person's work is equally important, a person's mistakes can ruin everything\\\the choral vocal music training.
Key word: Order; Scientific nature; Concordance
一、 选择适合小学生的合唱作品是训练次序之一
为了充分发挥合唱教学的艺术性，活跃校园文化，吸引更多的小朋友参与，选择合适的音乐作品是前提条件，由于小学生的音乐素养，年龄，性别等各方面的限制，我们在选择音乐作品应该注重学生的生理年龄，嗓音，学生对音乐作品的热爱程度，学生参与的意识等。
1、选择适合小学生的合唱作品
刚开始学习声乐应该更注意这一首要规律，因为初学者刚刚接触专业声乐训练，对声乐的训练的方法和次序以及技巧等都不了解，因此我们在实践中进行声乐训练时就必须遵守这一首要规律而不能违背，否者就会拔苗助长，学不好声乐。
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例如：《我的太阳》这首歌拿给小学生演唱肯定是唱不好的，出现许多的毛病。相反，我们选择《卖报歌》,《铃儿响叮当》等这样简单的音乐作品，学生更喜爱，更能容易接受，同时也提高了学生的参与的积极性。因此选择适合小学生的合唱作品很重要。
2、循序渐进而不能超越
对于刚接触声乐训练的人来说：循序渐进是必须的也是声乐训练非常重要的次序。我们可以从人的自然声音入手训练人的声音，刚开始也许感觉声音很白，很自然而没有像艺术家那样的歌唱声音。这并不重要，重要的是循序渐进的提高声乐水平，一步一步的提高，按照科学的方法，我相信：我们的声音就一定很美，很好听，很有磁性等，也能像歌唱家一样有科学的声音，和谐的声音。到达歌唱声音的自如运用。
二、歌唱发声器官的组成是合唱声乐训练次序之二
声音的形成是发声器官协调工作产生的生理现象，这个现象的产生是气息运动和声带振动所形成的物理现象，但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同，因而歌唱发声又是一个物理的声乐、音响学现象。而进行歌唱艺术实践又是一个复杂丰富的心理活动过程，因此我们的歌唱运动可以说是生理、物理、心理“三位一体”的行为[1](p432)。歌唱的发声器官是由呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分组成，它们是歌唱发声的全部物质基础，是歌唱发声运动中的主要功能系统。因此声乐训练次序之二，是我们必须认识发声器官的组成，因为声乐是一门抽象的艺术，我们必须要科学的认识发声器官的物质结构，更科学的学习声乐，而不能违背这一次序的科学性。
1、呼吸器官
呼吸器官是由口、鼻、咽喉、气管、支气管、肺脏以及胸腔、膈肌、腹肌等组成[2]。气息从鼻、口吸入，经过咽、喉、气管、支气管，分布到左右肺叶的肺气泡之中。然后经过相反的方向，从肺的出口处分支的气管（支气管）将气息汇集到两面三刀个大气管，最后形成一个气管，再经过咽喉从口、鼻呼出。与呼吸系统相关的各肌肉群，他们的运动也关系到呼吸的能力，是歌唱器官和能量的保证。
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我们日常的呼吸比较平静，比较浅，用不着使用全部的肺活量，但歌唱时的呼吸运动就不同了，吸气动作很快，呼气动作很慢。如果遇上较长的乐句，气息就必须坚持住。而一首歌曲的高、低、强、弱、挫、抑扬变化，也全吸气、呼气肌肉群的坚强和灵活的运动才能完成。例如：《祝酒歌》这首歌、节奏、速度都快、我们在演唱的时候就必须快速的吸气，如果慢吸气就不可能很好的表达音乐的乐思。相反像《草原上升起不落的太阳》抒情的、缓慢的歌曲、我们在演唱的时候就要快吸的同时要保持住气息、慢慢的土气歌唱、否则气息就不够用。因此在声乐训练的次序中一定要注意气息的运用。
2、共鸣器官
在合唱声乐训练的次序中、我们必须认识和合理的分配共鸣器官、人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻腔、上颌窦、蝶窦等。在歌唱中，由于音高的不同，使用这些共鸣腔的比例是有所不同的。一般来说，唱低音时，胸腔共鸣发挥最大，唱中音时口腔共鸣应用较多，而唱高音时主要是头腔鸣发挥作用了。如果我们能正确、合理地运用好这些共鸣腔体，并相互协调配合好，那我们就能获得圆润、悦耳、丰满、动听的歌声。例如：《西部放歌》开始演唱的时候口腔的声音比较多，但到了高音太阳的“太”字时、真假声相结合、头腔共鸣占主导作用、相反如果我们的胸腔共鸣多的话、肯定演唱不了那么高的声音。
3、发声器官
发声器官，即发出声音的器官。它包括喉头、声带。喉头是一个精巧的小室，位于颈前正中部，由软骨、韧带等肌肉组成。声带位于喉头的中间，是两片呈水平状左右并列的、对称的又富有弹性的白色韧带，性质非常坚实。声带的中间又称声门，声带是喉头内的软骨得到调节的。吸气时两声带分离，声门开启，吸入气息；发声时，两声带拢闭合发生声音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的，以便使气息顺利通过。声带发声，一部分是自身机能，一部分是依声带周边的肌肉群协助进行发声运动。我们在声乐训练的时候，应该充分注意到这些肌肉
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群的功能作用，合理地运用它们，养成良好的习惯，避免在不正确的发声习惯下唱坏了嗓子。还有喉咙的上部与舌根之间，有一个很重要的软骨，叫会厌。会厌的功能有两个方面，一是起到声门的保护作用，当我们吞咽食物和饮水的时候，它本能地自动盖住气管，让食物通过时避免进入气管，我们往往有时不小心喝水“呛”了气，就是会厌动作不协调所致。第二个作用是歌唱的时候，会厌竖起，形成通道让声音流畅地输出[3]。
4、咬子吐字器官
咬字吐字器官包括唇、舌、牙齿和上腭等。这些器官活动时的位置和不同的着力部位，形成了辅音和元音（即语言）。发声歌唱时，咬字、吐字器官各组成部分的动作比平时说话要更加敏捷而夸张。敏捷是为了使咬子准确清晰，夸张是为了使美化的无音或韵母通畅地引长发挥。所以语言器官是我们在吐字咬字时的物质基础，也是我们学习吐字咬字时出声、引长和归韵的重要器官。声音的歌唱基础，要训练好声音进行歌唱，首先要了解所参与发声器官的构造和作用。歌唱运动的感觉远不如看得见、摸得着的如钢琴训练那样的肌体运动来得容易，这就要求我们每个歌唱者要有敏锐的自我感觉，并在专业声乐教师的指导下反复训练，以形成条件反射去断定自己的声音是否正确，是否符合声器官运动的基本规律。
三、歌唱的发声是合唱声乐训练次序之三
歌唱时的发声和说话时的发声是不完全一样的，说话式的唱歌或放大了的说话，都是不对的，这会没有色彩，不是音乐化了的发声。所以说说话的发声是不能适应歌唱的需要的，我们必须讲究发声方法科学性次序性，帮助学唱歌的人把普通的声带磨炼成能发出优美、动听、有持久力的合乎科学方法的、有艺术感染力的声音来，只有这样训练声乐才能具有次序性，科学性，声音的和谐性，我们不能违背这样的次序否者就没有次序性，科学性，和谐性。
1、良好的中声区
在合唱声乐次序中我们必须打好中音区、因为中声区是唱歌的基础，没有良好的中声区，就谈不到其他的一切。我们应当重视中声区的练习，多在中声区下
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