学习内容 学习目标 三、我的老师 （1）浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。 （2）精读，感知作者的写作布局谋篇的方法。 （3）品读，体会人物的人格魅力。 学习重难点 导学过程 深入人物内心世界，揣摩人「物的人格魅力。 感悟 一、导学： （一）自读感知 整体把握 1 ?走近作者★ 魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。 1920年6 月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小， 并免勉强上了简易乡村师范。「1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路， 同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入 中 国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写 了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长 篇小说《东方》等C 2 ?字词积累★ 魏巍（ ） 榆（）钱 黑痣（） 察觉（） 睡觉（） 占卜（ ） 模（）仿 模（）样 军阀（ 褪（）色 焚（）香 劝慰（） 磕（）头 瞌（ 时辰（）温柔： 心情如水： 依恋： 纠纷： 热恋： 3 ?整体感知，理清思路★★ （1） 学生朗读，要求读准字词并概括每节大意。（2） 分段并归纳段意 （二）合作交流解读探究 1 .解读重点★★★ （1） 绘声绘色地朗读第二部分。 （2） ①这部分记叙了蔡老师哪七件事？ ）睡
② 哪几件详写，哪几件略写？ ③ 为什么这么安排?
④ 七件事是如何贯串的？ ⑤ 七件事的顺序能否打乱？ 2.探究难点★★★★ (1) 课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么？ (2) “温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？ (3) 蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？ (4) 试从课文找出抒情的语句，分析一下抒发了作者什么样的感情。
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