第二课时
教学目标：通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有
意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。
课前准备：树叶标本 教学过程：
一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。（要求画得美观，大方。） 二、说一说绿叶的认识。 三、采集树叶标本。
四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。 五、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变？ 六、小组汇报。
七、写出树名，画出树叶的形状，量一量叶片的大小。
树名 树叶形状 树叶的大小 长（ ）厘米 宽（ ）厘米
八、用放大镜仔细观察绿叶，将你观察到的写出来：
九、编一个有关绿叶的童话。
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张开想象的翅膀
活动目标：
1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。 活动准备：
1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。 2、设计卡
第一课时
活动过程：
一、课前体验，初步感悟
根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。 二、课中体验，深化感悟 （一）录象演示，激发想象
师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中
的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来??你有吗？你想有吗？
师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！ 板书：想象的翅膀
师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：
你从牛顿的故事中感悟到了什么？ 播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》交流感受 2、交流资料
课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结，板书课题：展开想象的翅膀 （二）合作学习，丰富想象 1、想象探秘
师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才
能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。 （1）小组探讨
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（2）全班交流，充分尊重学生的体验。（要多提“假如??将会??”
的问题，尽可能寻找不同的答案。要多读书，丰富知识，开阔视野。设想一切都是可能的，充满幻想。问“如果??是不是??”的问题，越离奇越好。做白日梦，让你的思想自由飞翔。??）
（3）小结：师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。下面就让我们从平
凡的事物—水，展开想象吧！
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第二课时
一、想象接龙
（1）课件演示“水的自述”
（2）小组合作完成“水的分支图”
师：听了“水的自述”，你想到了什么？想到水壶、大海，还是想到小
溪、桥梁？请同学们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围的圆圈里，小组合作完成“水的分支图”。
（3）汇报交流，互相补充 （4）小结
二、深化感悟，放飞想象
这两个活动放手让学生主持和。 1、异想天开
（1）课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。 师：下面让我们一起走进中央电视台，掌声有请主持人吴梦。大家欢迎。 （2）创设情境：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是中央电视台《异想
天开》栏目的直播现场，我是主持人吴梦。不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？掌声有请 （3）学生主持，各抒己见。 （4）评选想象之星。 2、小小设计师
（1）创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢！现在我们就离开中
央电视台《异想天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。看，未来世界真奇妙啊！你们看到未来的生活是什么样子的？ （2）学生交流。
（3）和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，
画一画，看谁的创意更合理，更新颖。
（4）展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？ （5）师生评价，颁发最具创意奖。 三、课后践行，内化感悟
师：今天的想象通过创造一定能够变成现实。让我们一起张开想象的翅
膀，在想象的王国尽情的翱翔！
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