小学科学四年级上册《一 天气 天气日历》教学设计 - 12

1.2 天气日历

教学目标

1、通过亲自观察理解到天气每天都在发生变化。 2、初步学会使用符号来记录天气。

3、意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。 重点难点

教学重点：设计制作天气符号与天气日历。

教学难点：意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。 教法学法：观察法 教学课时：一课时 1、PPT课件 2、温度计每组一支

4、 天气日历

教学过程： 一、 导入：

1、前节知识回顾

2、出示课件，观察：天气日历中用什么来记录天气的。 二、理解一些天气符号

1、小组展示收集的天气符号图片

交流观察：这些天气符号表示什么意思？ 2、比较：

这些天气符号与电视里的天气预报用的符号一样吗？ 3、提出问题：

我们能设计出自己喜欢的天气符号吗？

4、学生设计自己喜欢的天气符

号。

5、交流展示各小组自己设计的天气符号 三、制作天气日历

1、观察天气日历中记录了哪些内容，是怎样记录的？ 2、学生交流观察结果

3、小结天气日历的记录内容。 4、各小组制作天气日历表

5、各小组制作各种天气符号的小纸片备用。 四、观察记录天气

1、以小组为单位，在操场上观察天气。教师指导观察内容与观察方法。 2、在天气日历上记录自己小组的观察结果。 3、指导在书上画出气温的柱状图。 4、记录一个月的天气。

方法：每个小组记录三天，由小组负责。 五、练习与作业

1、 整理本节课我们的学习内容。 2、讨论：各小组完成每天的记录任务？ 3、 每天坚持观察与记录。