3、认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学重点：
在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学难点：
在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学关键：
掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将数万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
教学过程：
第一关：明辨概念。（以抢答形式出现，师给予点评） 一、填空。
1、10个一千是（一万），（10）个百万是一千万。 2、从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿位），计数单位是（亿），第十二位是（千亿位），计数单位是（千亿）。
3、1702030009是（10）位数，它的最高位是（十亿位）。 4、十万十万地数，数100次是（一千万）。
5、一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（76？0030）。
6、一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（8005？0000）。 7、1个百万是（10）个十万，1个千万是（10）个百万，（100）个百万是一亿。 8、在4和6之间填上（5）个0，这个数就万为四百万零六。 9、30300030最高位上的3表示（3个千万），中间的3表示（3个十万），最后的3表示（3个十）。
10、一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作（515151）。
11、591000是由（59）个（万）和（1000）个（一）组成。
二、判断对错
1、读数和写数都要从最高位读起或写起。 2、4321＞4320万
3、9□000≈9万，□里最小填0。 4、四万零五百写作：40000500 5、404040读作四十万四千四十。
三、选择正确答案的序号填在（ ）里。 1、13500000元＝（ ）。
A、135元 B、1350元 C、1350万 D、1350万元 2、读5000505这个数时，要读（ ）个零。 A、1 B、2 C、3 D、4
3、一个数最高位是（ ）位，这个数是八位数。 A、百万 B、十万 C、千万 D、亿
4、有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（ ）。 A、207375 B、2070375 C、2073750 5、下面各数中，最接近20000的数是（ ）。 A、19998 B、20003 C、21000
第二关：细答基本（先让学生独立完成，集体讲评）
一、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。 567765〇576756 3560000〇356万
二、按要求写数。
90000000000吨＝900亿吨 810000千克＝81万千克 三、求近似数。
74380≈74万（四舍五入到万位）。 1309998572≈13亿（四舍五入到亿位）。
第三关：勇闯万难（先让学生独立思考，再讲评） 一、根据数的组成填写下面各题。
（500000000）＋（2000000）＋（700000）＝502700000 （3000000）＋（800000）＋（9）＝3800009
二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（73210），最小的数是（10237），约等于7万的最小的数是（70123），约等于3万的最大的数是（32710）。
三、用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：
1、只读一个零：50047，50074，40057，40075，70045，70054 2、读两个零：50407，40507，70405，50704，40705，70504 3、一个零也不读：54700，45700，75400，57400，47500，74500
第三课时：复习乘法和除法
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 教学重点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。 教学难点：正确熟练地计算。 教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习乘法和除法
2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 学生看书，小组合作进行归纳。
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 学生交流、汇报、补充。
二、复习知识点 1、复习口算 直接说结果。
2700÷30= 180÷60= 360÷40= 240÷60= = 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 23×4= 7×13= 460×2= 7×50=
说一说口算的方法是什么？ 2、复习估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈ 678÷80≈ 59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈ 408×18 ≈ 209×29≈ 说一说估算的方法是什么？
3、复习积的变化规律，商不变的规律。 不计算，直接写出下面的积或商。 15×39=585 792÷24=33 150×39= 396÷12= 15×390= 1584÷48= 根据什么算出结果的？ 4、复习笔算
1）948÷38= 2496÷47= 4325÷48= 3276÷84= 2）245×27 = 530×48= 509×50= 802×37= 组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？ 5、解决问题
（1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算 路程÷时间=速度
（2）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？
（3）总复习9、10
四、总结：
这节课复习了什么？有什么收获？
五、作业；
练习二十一4——8 补充练习：
1、计算下面各题，并且验算。
125×43 3276 ÷84 54×69 2、小林家的果园今年收了310千克梨，收的苹果是梨的19倍，大约收了多少千克苹果？ 3、一辆长途客车3小时行了174千米。照这样的速度，它12小时可以行多少千米？ 4、四年级同学组织去杭州野生动物世界春游，共278人，每辆车有43个座位，如果保
证每人一个座位，大约需要包几辆车？
第四课时：复习乘法和除法练习（1）
教学目标：通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教学重难点：提高实际解题能力。 教学过程：
一、直接写出得数。
50×70= 40×30= 25×40= 160×3= 60×40= 200×7= 12×30= 22×4= 25×20= 48×20= 300×5= 180×5= 18×3= 60×6= 35×4= 72×2= 15×30= 17×40= 190×3= 95×4= 185×4≈ 154×28≈ 592×21≈ 108×34≈ 252×19≈ 313×32≈ 612×19≈ 710×38≈ 二、我会填。
（1）70的14倍是( )，106与80相乘,积是（ ）。
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