《10 冬爷爷来了》教学设计
教学目标：
1.让学生在有趣的活动中，感知冬天，积极观察动物、植物和自然界，了解冬季身边事物的细微变化。
2.激发学生对冬天的好奇和喜爱之情，鼓励和引导学生在活动中学会初步的探究和小组合作，带领学生投入到丰富有意义的实践性活动中。
3.选择贴近学生生活实际和认知习惯的活动，丰富学生的社会生活常识，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学道理。
4.让学生体会冬天的乐趣和美丽，激发他们热爱家乡、热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学过程：
活动一：感受冬天
师（设疑）：小朋友们，今天的这节课老师请来了一位神秘的客人，你们想知道他是谁吗？
师：先给你们猜一猜！这位客人真不一般呀！他一来，北风就要呼呼地吹，刮得小树直发抖，刮得小动物们都躲进了家。你们猜到他是谁了吗？
师：出示冬爷爷的头像，他在向你们打招呼呢！（冬爷爷：“小朋友们好！我冬爷爷又回来了！”）
师（揭题）：今天，老师就要和小朋友一起去找一找“冬爷爷在哪里”！ 师：小朋友们，冬爷爷一来到我们的身边，我们都会有些什么感受呀？ 生：天气变冷了；刮风刮得手和脸都很冷；脸觉得干干的?? 师：嗯，冬爷爷已经发现小朋友们的变化了。瞧，他带来了什么？ 出示手套、帽子、围巾和口罩。
我们穿的衣服、裤子和鞋子又有些什么变化呢？快看看自己和同桌吧！ 同桌两个互相观察衣服和鞋子。指名说。 生：穿上了棉衣、厚裤子，鞋子也很暖和。
师：冬爷爷可不是一年四季都到我们这儿来做客，他都在什么时候来呢，你们知道吗？指名说一说。什么时候才算冬天，你知道吗？
冬爷爷一般会在每年的11月7号或8号“立冬”的时候开始来这儿做客。
师：冬爷爷一来，气温就要下降了，不信看一看老师记录的12月4日的天气情况：（出
示，语音）
我的记录 2010年12月4日
天气：阴转多云，大风6到7级 气温：最高13℃ 最低4℃
这是寒流来时的天气情况，你们知道最高温度13℃是在这一天的什么时候吗？那最低温度呢？
所以，我们在早晚比较冷的时候要特别注意保暖。
师：我们再来看看冬爷爷没来之前天气是怎样的！（出示，语音） 我的记录 2010年10月3日 天气：晴 气温：最高24℃ 最低15℃ 天气怎么样？
师：哦，冬爷爷来做客的时候，气温就会像滑滑梯一样往下降（出示气温下降图）
活动二：寻找冬爷爷
师：爷爷的到来使气温降低了，天气变冷了，我们都穿上了厚衣服，戴上了围巾和手套。细心的小朋友们，再想想我们身边的事物，还有哪些会在冬爷爷来的时候悄悄地发生变化呢？你们注意到了吗？
小朋友们都发现了，真聪明！
老师先请你们在自己的讨论小组里轮流说一说，每个组员都要认真地听，看别人和你发现的一样吗；不一样的相互补充；有不明白的问题还可以向组内的同学提问。哪一小组讨论得最好，等会儿老师就请他们介绍给全班的小朋友。
老师认真巡视，关心学生的讨论侧重哪一方面，回答的是否到位，做到心中有数。 师：指名小组介绍。 要求：
（1）组员全体起立，面向全班小朋友。
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