农村小学英语教学中存在的问题及对策
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题目：农村小学英语教学中存在的问题及对策
作者：陈叶
学科：小学英语
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单位：湖北省京山县雁门口镇熊店中心小学
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地址：湖北省京山县雁门口镇熊店中心小学
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农村小学英语教学中存在的问题及对策
[摘要]小学英语教学农村比城市开展难，虽然取得了一些成绩，但也存在着不少问题，比如教学条件差、教师负担重，家长不重视等等。针对这些问题，各级教育部门、学校和教师必须及时反思，采取相应措施解决问题。
[关键词] 农村小学英语 存在问题 解决对策
在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容，是形势发展的需要。根据《湖北省教育厅关于积极推进我省小学开设英语课程的指导意见》要求，从2001年秋季起各乡镇小学逐步全面开设了英语课程，从此，英语就列入了我省小学阶段课程。小学英语这门新型学科在各级领导的关怀下和学校、教师的共同努力下，在师资队伍建设和教学研究方面都取得了一定的成绩。但由于教学条件、师资力量等各方面原因，农村小学英语教学中存在的问题已慢慢地凸显出来了。
一、教学条件较差
1、现代化教学设备利用率不高
虽然现在我市农村各级小学都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，平时利用率不高，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。 2、师资力量不足、不强
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小学英语师资面临着缺额大、专业教师少等困难。虽然各方经过努力学校进行英语培训，转岗后从事小学英语教学，几年下来，他们也完全能胜任并且逐步成长为骨干教师，但英语专业毕业任教小学英语的教师少之又少，而且仍有部分英语教师专业知识不扎实、语音语调不规范、教学理论知识匮乏。同时还存在着一定比例的兼课老师，没有把主要精力放在小学英语教学上。 3、学科地位不高
虽然小学英语受到了学校领导和教师的重视，但由于受语文数学多年来主权地位压制，一周四节的英语课当然被摆在了“副课”的位置，这也影响了学生对英语学习价值的正确判断，认为小学英语学好学坏无所谓。再加上英语教师课时多，部分英语课排在了下午，早读也较少，直接影响了教学效果。 4、家长重视不当
子女的学习一直是家长关注的话题，农村学生的家长也不例外。但由于地域和家长文化水平的限制，农村学生的家长重视的方法并不恰当。部分家长仍把分数看成是孩子成绩好坏的唯一标准，还有部分家长并不愿意或者不知道怎样监督孩子回家听磁带复习英语。 5、学生压力不大
现在的学生学习内容十分丰富，英语只是其中的一项，一周四课时的英语课没有带给学生很大的压力，再加上学校、家庭的局限性，学生知识面比较狭窄，学习方式比较单一。
二、教师无奈，教学存在误区
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