项脊轩志 微课教案

《项脊轩志》

教学目标

1. 知识与能力目标

了解作者归有光及本文写作背景；熟练掌握重点实词、虚词的意义和用法。 2. 过程与方法目标

学习作者选取生活琐事、平常景物表现人物的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己的淡远深情的写作风格；理清作者行文思路，把握文章脉络。 3. 情感态度价值观目标

体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情；感受亲情。 教学重点

1.找文眼。 2.精读第一段，分析对比手法。 教学难点

探究归有光“多可喜”“多可悲”的原因及关系。 教法学法

1. 学生自主学习法. 2讨论法。 4.多媒体教学法。 教具准备

多媒体、幻灯片 课时安排：两课时 教学过程

第一课时

一、新课导入

“久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜， 。” 被中国古人称为四大喜事。

四大喜排在最后的一个是金榜题名时，金榜题名后就可荣归故里衣锦还乡。古代的读书人谁不向往啊？据此老师设计了一个谜语：“衣锦还乡”打一明代作家，他是谁呢? 现在，我们一起走进《项脊轩志》，感悟归有光那份浓情。 二、整体感知

1. 现在请同学们朗读全文。

2. 这篇课文写了什么内容呢？我给大家三个数字“一、二、三”，请同学们根据读课文的理解，给这三个数字各加上几个字，就是这篇文章的基本内容。

3.请同学们根据“一间书房、两种情感”，迅速浏览课文，找出本文的“文眼”。

三、精读第一段，分析“可喜”的原因。

1. 学生结合注释精读第一段。并说说第一段作者描写项脊轩时采用的手法。 2. 探究性学习：讨论“可喜”的原因。 项脊轩修葺前后的对比。

（1）修葺前： （2）修葺后： 以下四、五两部分为微课内容 四、品读细节片断，体悟悲情。

1.学生速读课文，说说作者写了那些悲情？ ①亲族疏远淡漠之悲（学生找出原文相关表述） ②幼年失母之悲（学生找出原文相关表述） 细节品味：

③长辈遗训未酬之悲（学生找出原文相关表述）

与祖母相关。对这位自幼丧母的孙子，祖母自然是格外关切 细节品味：

④痛失爱妻之悲。 细节品味： 五、小结

归有光《项脊轩志》这篇文章，以项脊轩状貌变化的“多可喜”开篇，紧接着笔锋一转道出“亦多可悲”的人生感叹。以乐来抒写内心的无限悲情。少年失母、中年丧妻的归有光站在庭院之中，面对着兰桂满庭、桂影斑驳、珊珊可爱的情景，却满怀悲凉，“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”许是归有光此时难以言说的苦痛罢 ....... 六、作业设计

1. 课外收集整理归有光相关信息。

2. 课外用现代汉语改写“又.......珊珊可爱”一段。 七、板书设计

一间书斋：项脊轩（旧南阁子）

项脊轩志 两种情感：喜 悲

三位女性：母亲、祖母、妻子