原中高二语文 学案13 原中高二语文 学案13
《李凭箜篌引》导学案 （一）
编写教师：乔素莲
一、自主学习
1.作者简介
李贺，字长吉，是中唐的独树一帜的诗人家境没落，青少年时，才华出众，名动京师，可惜仕途坎坷，怀才不遇父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁，后人称其为“诗鬼” 文学史上有句话“太白仙才，长吉鬼才”他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，意境扑朔迷离，因此他的诗歌也被称为“鬼诗”李贺是中唐到晚唐诗风转变时期的一个代表者，他继承浪漫主义的创作精神，以丰富的想象力和新颖诡异的语言，形成了凄艳诡谲的诗风，表现出幽奇神秘的意境
2.写作背景
此诗大约作于元和六年，当时李贺在京城长安，任奉礼郎箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”， 身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏这首诗歌正是作者当时聆听了李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、泣鬼神的著名诗篇李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”
3、听颖师弹琴 韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 4.梳理基础知识：
（1）给下列加点的字注音： 颓．不流（ ） 箜篌．．（ ）（ ） 女娲．（ ） 神妪．（ ） 根蒂．（ ） 喧啾．（ ） 丝篁．
（ ）
遽．
止之（ ） （2）解释下列加点的字
张．高秋（ ） 颓．不流（ ） 中国．．
（ ） 泣．
露．
第1页 共4页 （ ）
融．冷光（ ） 动．
紫皇（ ） 逗．
秋雨（ ） 神妪．
（ ） 三、整体感知
朗读思考：全篇可分为几部分，每部分的大意如何概括？
四、分层鉴赏诵读 (一)赏析第一节：（1—4句）先声夺人，李凭出场。
思考：1.开篇“吴丝蜀桐”写出了箜篌构造的精良，其意义仅在于此吗？
2．“空山凝云颓不流，湘娥啼竹素女愁”这两句是怎样写乐声的？
⒊ “李凭中国弹箜篌”：诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？
(二)赏析第二节（5、6句）：正面描写乐声，各具特色。
1、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
问：这四句是乐曲发展的第二个段落。这两句正面描写乐声，分别运用什么方法？表现了乐声的什么特色?
(三)赏析第三节（7—14句）：描写音响效果，侧面烘托技艺高超。
1、第四联“紫皇”一语双关，兼指当时的皇帝和天帝。联系上下文，在诗的结构中起什么作用？
2、第五联中哪一个字把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来？
第2页 共4页
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《李凭箜篌引》导学案 （二）
3、六联中诗人用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰鱼龙有何妙处？
（妙处=手法+作用）
五．总结
B、从手法上都采用了什么手法？
思考：这种手法，常运用哪几种修辞手法？
（4）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的不同点： A、音乐的感情基调不同： 这首诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以悦目赏心的艺术境界。
三、 拓展训练，比较阅读： 听颖师弹琴 韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
（1）抄写《听颖师弹琴》中描写弹奏效果的句子——
（2）抄写《听颖师弹琴》中描写乐声的句子
（3）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的相同点： A、这两首诗从内容上都写了那两个方面？
第3页 共4页
B、诗歌写作的详略不同：
5）请抄写《琵琶行》中描写琵琶的句子： 6）抄写《琵琶行》中描写琵琶弹奏效果的句子：
五．课外赏读
《听蜀僧濬弹琴》 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰 为我一挥手，如听万壑松 客心洗流水，余响入霜钟 不觉碧山暮，秋云暗几重 1.概述各联的内容 2.描写琴师动作的诗句是：
3.描写乐声的句子是：
4.听者感受是： 5. 这首诗描写音乐的特点是： 第4页 共4页
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