《清兵卫与葫芦》导学案

《清兵卫与葫芦》导学案

【学习目标】

1、积累字词 2、了解志贺直哉相关生平、代表作品； 3、理清文章的情节结构，把握文章的主题思想。

4、结合单元话题，赏析小说情节的运行模式、细节与情节、情节的摇摆等知识；

自学案

一、知识储备：本单元话题-------情节（教材P68----70） 二、字词积累

1、完成《世纪金榜》P47“基础自主预习”

2、补充 ①注音： 茶卤（ ） 囟（ ）门 烟囱（ ） 络（ ）绳 络（ ）子 气泡（ ） 泡（ ）桐 唠（ ）叨（ ） 唠（ ）嗑 叨（ ）念 叨（ ）咕 叨（ ）光 叨（ ）教 叨（ ）扰 叨（ ）陪鲤对 模（ ）样 模（ ）具 模（ ）板 模（ ）子 模（ ）型 模（ ）块

②字形： tān（ ）主 一tān（ ）血 河tān（ ） nuó（ ） 神

三、文学常识填空

志贺直哉（1883-1971年）， （国别）著名小说家，被 （国别）评论家誉为“ ”。 他是该国近代文学史上一个重要流派“ ”的主要代表。他的作品追求 ，提倡 ，强调 。代表作有长篇小说《 》等。

探究案

一、本文情节运行模式

决定一篇小说引人入胜的是情节。在情节的运行方式中整体上都遵循一个基本的模式：发生——发展——高潮—— 结局。有的小说的情节还有序幕和尾声。这篇课文还是遵从基本的模式。请根据模式概述课文情节。

课文主要写了 的故事，采用 的手法，以 为线索，首尾呼应，中间主要内容写：

发生： 发展： 高潮： 结局： 说明：这篇小说有两处与一般小说不同，一是发生部分很长，尤其是7－20段花了大量笔墨，二是高潮迭起。

二、情节之细节 (细节也是情节，它是细小的情节，或者说情节的一小部分，细节具有极强的表现力,对情节、人物起到画龙点睛的作用。)

小说主要采用细节描写表现清兵卫对葫芦的喜爱的。试找出文中典型的细节描写，并分析总结细节描写的作用。

1、细节描写

2、细节描写的作用:

三、情节之摇摆

从小说创作的角度来看，如果故事总是顺利地发展下去，那小说就缺少变化，所以，高明的作家在创作的时候总是不让情节毅然决然地向前突奔,不会让人物选择捷径一口气跑

到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道, 或者说是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，这就出现了情节的“摇摆”。 1、课文示例

清兵卫：痴迷葫芦 清兵卫——周正平凡的葫芦

客人父亲：喜欢葫芦没出息 客人父亲——又长又大的葫芦 小说出现矛盾，出现摇摆

2、作用：①揭示矛盾，使小说的运行具有张力（动力）

矛盾冲突一：清兵卫的爱好与别人的不理解之间的冲突。

矛盾冲突二：清兵卫独到的眼光与世俗常人的眼光之间的冲突。 ②使小说的情节摇曳多姿。

例： ①一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。

② 期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人

数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？”

老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”

3、根据以上提示,小说的摇摆还体现在哪儿?试任意找出1—2处体会。

4、总结“摇摆”的作用： (1)对比（清兵卫与其他人）、衬托、铺垫。

(2)情节的跌宕起伏。小说的情节不是一马平川的草原，而应是起伏连绵的山峰；不是宽阔平坦的大道，而应是蜿蜒曲折的山路；不是奔腾直下的瀑布，而应是九曲回环的黄河。情节越是百回千转，小说就越是千姿百媚。 （3）突出主题。

四、情节与主题（小说的情节设计是为塑造人物，表现主题服务的）

1、小说结尾处写清兵卫有了新爱好---绘画，而父亲又在开始嘀咕了。这个情节的作用是什么？对表现主题起什么作用？

2、根据课文情节，归纳本文主题。

小说《清兵卫与葫芦》以现实主义的笔法，通过记叙 的故事，表现了作者 ，批判了那种 的做法，呼吁人们要 。体现了“白桦派”的文学主张。 3、除了上边主题外，你认为小说还有其他深意吗？试说一说。