一年级数学《认识钟表》说课稿(20201126140519)

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一年级数学《认识钟表》说课稿 一

年级数学《认识钟表》说课稿范文 作为一名专为他人授业解惑的人民教师， 通常需要用到说课 稿来辅助教学， 是说课取得成功的前提。 写说课稿需要注意哪些 格式呢？以下是我们收集整理的一年级数学 《认识钟表》 说课稿 范文，希望对大家有所帮助。

一年级数学《认识钟表》说课稿范文 1 一、说教材

《认识钟表》 是人民教育出版社小学数学一年级上册第八单 元的内容。 本节课要求学生认识整时， 是学生建立时间概念的初 次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上 注意从学生的生活经验出发 , 让学生生动具体的学习数学。按照 “认识钟面结构——整时的读写法——建立时间观念”的顺序 编写。

一般来说，一名 6 岁的儿童每天起床、 吃饭、上课都要按照 一定的时间进行， 这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽 象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：

1．认知目标：

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使学生初步认识钟面的外部构成； 结合生活经验总结出认识 整时的方法；知道表示时间的两种形式。

2、情感目标：

通过观察、 操作交流等活动， 培养学生的探究意识和合作学 习意识。

3、思维拓展目标：

（ 1）使学生初步建立时间观念， 自觉养成遵守和珍惜时间、 合理安排时间的良好习惯。

（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。 重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 难点：正确说出钟面上所指的整时。

二、说教法学法：

这一节课的教学对象是一年级的学生。 根据他们年龄小、 好 动、爱玩、好奇心强的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的 好奇心，我采用了愉快式教学方法， 创设情境， 设计了色彩鲜艳 的，让学生在所创设的情境中学习。 同时我还采用了动像发现教 学法， 让孩子们通过合作交流发现钟面的结构， 这样既活跃了学

生的思想， 激发了他们的认知兴趣， 而且充分发挥学生的学习积 极性。

为了更好地突出学生的主体地位， 在整个教学过程中， 通过 让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多 种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自 己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

三、说教学过程：

本节课我安排了四个教学环节： （1）创设情境，诱发兴趣

（2）动手操作、合作交流、探究新知 （3）课间休息

（4）应用新知，解决问题 （5）引导学生总结全课 （一）创设情境，诱发兴趣。

利用学生熟悉的动画人物小丸子给他们带来谜语， 让学生猜 出闹钟，激发学生的兴趣。 接着出示各种造型的钟面， 并提问“小 朋友你们也想设计出这么漂亮的钟表吗？”多方位地调动学生 的情感，营造了学生积极向上，勇于挑战、敢于创新的氛围。接 着，教师继续激励学生，要想设计更漂亮的、美观的钟表，先要 学会认识钟表。 （板书课题） 。