第 13 周 2 课时 课题 13、我能行 教学 目的 1．懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。 2．在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 重点 难点 课型 教 学 设 计
善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短 新授课 教 具 投影 教师活动 一、新课导入 任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你们从中学到了什么？ 二、新知讲授 活动一：“大拇哥”送给你和我 任务1：课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！ 活动二：我哪里还不行呢 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习教法、学法及 个性化设计 《我能行》。 任务1：课件出示教材图片。 学生活动：学生提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们在小组内交流，小组代表在全班交流 是不是要挑战一下自己？ 任务2：课件出示教材图片。 教师小结：看来， 提问：哪位同学给他示范一下？ 我们有些时候会认 任务3：课件出示教材图片。 为自己不行，但是我们应该勇于挑战提问：图中小朋友为什么觉得自己不行呢？ 自己，努力试试 活动三：我也能行 任务1：课件出示教材图片。同学们，你们有 什么感想呢
教师活动 活动四：谁会真的行呢 任务1：课件展示教材图片。结合图中情境，请 同学们说说你的想法。 情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢毽子不 行……” 教 学 设 计 情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他 教法、学法及 个性化设计 学生活动：学生讨论交流。 说：“我们来帮你！” 教师小结：我们每情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示个人都会认为自己有不行的地方，但范，并对他说：“像我这样，把毽子抛起是我们要虚心向他来。” 人请教，相信自己情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会通过努力一定也能行的。 踢了，小刚可高兴了！ 三、课堂总结： 板书 设计 13、我 能 行 “大拇哥”送给你和我 我哪里还不行呢 我也能行 教学 反思
第 16 周 2 课时 课题 16.奖励一下自己 1．能够看到自己的优点，增强赏识自我的能力。 教学 2．学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。 目的 重点 难点 课型 教 学 设 计
3．能延续自己原有的好习惯并且向他人学习，培养进步的意识，主动要求进步。 新授课 教 具 投影 教师活动 一、新课导入 1：课件出示故事《小刺猬和獾》。当故事中獾獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？ 二、新知讲授 活动一：我来发个奖 1、课件出示教材图片。我们从中看到有个同学手里拿着“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。我们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。 教法、学法及 个性化设计 学生活动：学生自由回答。 同学们，我们不仅需要他人的奖励，有时候也要自己奖励自己 学生活动：学生互动交流。 活动二：我们的奖励 1、这个学期马上就要过去了，在过去的一年教师小结：看来，里，每个同学都很努力。那么，我们在 我们身边的同学有2、学习小组里也发个奖，你想把它发给谁呢？很多优点，我们要63：请同学们拿出彩笔和卡纸。让我们一起来制向他们学习。 作一个手工奖状吧！ 学生活动：学生动活动三：特别的奖项 手制作奖状 1、大家都有很多的优点和值得他人学习的地方，当然，我们也有需要努力的地方，想一想
教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 自己有哪些需要努力的地方？设个“未来 奖”，争取以后能做好！ 学生活动：学生自活动四：三年级的期待 由发言。 任务1：马上就要读三年级了，我们每个同学都 对自己有一个更好的期待，让我们写下自己的愿 望，放进心愿瓶内，并标注上打开的日期。 学生活动：学生制作三年级心愿卡。(小提示：可 以写自己在学习、纪律、生活、能力等方面的心愿)。 教师小结：既然我们每个人都看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，那么让我们向着新目标努力吧！ 板书 设计 16.奖励一下自己 我来发个奖 特别的奖项 三年级的期待 教学 反思
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