3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。 【活动过程】
一、了解轮子的作用。
1.蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
2.你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 二、听听轮子的自述。
1.大家都说，轮子可以帮助我们?走?得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
2.结合图片讲述《了不起的轮子》。 3.听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。 4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？ 三、分类活动。
1.请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。 2.请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。 3.请幼儿添画轮子。 【活动反思】
《了不起的轮子》是我们小班教育主题中的一个科学活动。在这样的一个教育活动中，我让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊奇，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。课前我也和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物，如：各种各样的汽车图片、玩具汽车、火车等等。孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。
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活动二：轮子工程师 实施者：科学社会组
【活动目标】
1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。 2.根据图形的特征想象故事情节。 【活动准备】
1. 幼儿活动材料《数学》第11页《轮子工程师的作品》，上画各种有轮子和没轮子的交通工具。
2. 简笔绘制的三角形轮胎和正方形轮胎。 【活动过程】
一、轮子工程师的作品。
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1.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第11页，看看这里有些什么东西？（自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船、热气球等。）
2.这里有很多轮子工程师的作品，轮子工程师就是制造轮子的人，你们能看出来哪些是他制造的轮子吗？
3.工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么是圆形的？
4.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？
5.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？
二、三角形、正方形轮子的妙用。
1.我们没看见过三角形、正方形的轮子。如果把图片中的这些圆轮子换成三角形和正方形的轮子，会发生什么事？
2.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？ 3.工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。 【活动延伸】
引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形，比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。 【活动反思】
这一环节我没能考虑到幼儿的个体差异，有的幼儿能把注意力集中在图片上，而一部分幼儿很难集中注意力。第一个问题是?看看这里有些什么东西？?注意力集中地幼儿会回答其中他感兴趣的图片，而没仔细观察的幼儿只是不断重复别人的答案，导致如好几个图片没能回答出来。发生这种情况后，我以老师的身份小结了图片，接着就抛出了第二个问题。‘那些是轮子工程师的作品？轮子工程师就是制造轮子的人。’还是有幼儿回答飞机，轮船等答案。在明白幼儿还不是很理解轮子工程师这一概念后，我就从错误的答案入手，告诉幼儿为什么轮船、飞机不是轮子工程师的作品，让幼儿进一步巩固轮子工程师的概念。
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活动一：红灯绿灯眨眼睛 实施者：科学社会组
【活动目标】
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。 2.能较灵敏的根据信号做动作。 3.体验模仿游戏的快乐。 【活动准备】
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小汽车图片、红绿灯、行人信号灯 【活动过程】
一、小汽车出门
师说：?有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？? (红绿灯)
二、认识红绿灯
1.师说：?那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？?（请幼儿自由讲述） 2.师说：?今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？? 3.认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述） ——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。 4.认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述） ——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了 三、懂得红绿灯的作用
1.师说：?如果没有红绿灯会怎样？ （小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）?
2.小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？
3.师说：?所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）? 4.师说：?老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！?
——教师朗诵儿歌一遍。
5. 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）
四、出示信号牌，学念儿歌
1.教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
教师先示范。
——师说：?老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？?
——师说：?现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？?（边念儿歌边做动作）
幼儿操作
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——师说：?接下来请小朋友来表现了！? 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆
五、小汽车行驶
1.师说：?现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
2.师说：?游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！?
3.教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。 4.游戏进行1—2次结束。 六、结束活动
小结：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？ 【活动反思】
这节课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守?红灯停，绿灯行?的交通规则，体验模仿游戏的快乐。为了能让孩子亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的小汽车模型，还有警车，等等。我采用绘画的形式做了一个红绿灯，当灯亮起的时候就用小手电筒照一下，或用小手在警示灯旁边眨眼睛。孩子们通过自己的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。我也给小朋友设臵了一个困难，?如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？?孩子们七嘴八舌的讨论，?那我们的车会越来越多?，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等?。
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活动一：玩玩大皮球 实施者：科学社会组
【活动目标】
1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。 2.了解皮球是球体，可以向四面八方滚动。 3.学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。 【活动准备】
与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等 【活动过程】
一、说一说：
宝宝，你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？（请幼儿自由回答） 明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园好朋友一起玩吧！
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