用心用情，服务教育
小班主题生成活动 “走进春天 ”
一、生成原因：
为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
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春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这
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欢迎使用本资料，
所有的一切
构成了一幅幅五彩的画面， 它深深地吸引着孩子们的目光。 《纲要》 中指出小班幼儿： “喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明 显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴； 喜欢用普通话与人
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交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材 料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。 ”为此，我们结合 季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了 解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。 活动名称：走进春天 二、活动目标：
共同生活： 1 、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、 球等。
2 、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知： 1 、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。
2 、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体验表达： 1 、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的 事。
2 、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对 春季
美的感受。
3 、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表 达出
自己心中的感受。 三、活动准备：
1 、 环境创设：
1 ）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴） ；动物之家（折纸） ；可爱的小动物（折纸） ；可爱的
小
鸡（绘画） ；小熊猫（绘画） ；观察记录：发芽了
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2 ）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等） 、油画棒、各色皱纹纸、水 粉
色、棉签、橡皮泥等。
3 ）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等） 。 4 ）、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。 5 ）、益智区：有关动植物的拼图等。 2 、家长工作：
1 ）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2 ）、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。 3 ）、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。 3 、社区与自然资源的利用：
1 ）、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中 的乐
趣。
2 ）、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。
四、活动过程： 活 动 一：常识 活动名称：播种 活动目标：
1 、 知道春天是播种的季节，知道 3 月 12 日是植树节。 2 、 掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。 3 、 激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。
活动指导：
1 、 户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。
2 、 谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的？（动植物及人们都有哪些 明显
的变化？）让幼儿知道春天来到了！播种的季节到了！知道 3 月 12 日是植树节。
3 、 操作活动：
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1 ）、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂 得要
爱护树木、植物。
2 ）、操作部分：与幼儿（发动家长回家）共同动手种植植物。 4 、活动延伸：
1 ）、与幼儿一起走进社区为小树浇水。 2 ）、共同动手做观察记录。
活谈话活动： 让幼儿讲讲自己看到的、 感受到的春天是怎样的？ （引导幼儿将动植物的明显变化 进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件 —— 雨水，引出诗歌）
2 、 学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3 、 仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大？将它编进诗歌中，边讲边表演。
活 动 三：美术
活动名称：美丽的春天（综合活动） 活动目标：
1 、 通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，掌握个总制作的技巧，培养幼儿的合作意 识 2 、 发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。 3 、 激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。
活动指导：
1 、 谈话活动：（教师出示图片）引导幼儿观察图片，看看图片中画的是什么季节？都有什么？ 用
什么做的？
2 、 讲解要求： 教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么？怎样用？教室讲 解并
示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
3 、 操作活动：让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动，教师注意引导、帮助，鼓励幼 儿大
胆想象，启发幼儿进行合作，体验其中的乐趣。
4 、 作品赏析：将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍，从宗教与幼儿爱护大自然、 保护
大自然。 活 动 四：音乐
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活动名称：春天 活动目标：
1 、 引导幼儿感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。 2 、 发展幼儿表演才能，鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。
3 、 教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演，表现出自己心中的感受，体验合作的快乐。
活动指导：
1 、 发声练习：模仿各种小动物的声音。
2 、 引出活动：边放音乐边将歌 词的内容编成故事讲给幼儿听，引起幼儿的学习兴趣。 3 、 学唱歌曲：通过教师范唱、清唱等形式让幼儿理解、记忆，熟悉歌曲，并共同合唱。
4 、 创编部分：让幼儿分角色接唱、合唱以进一步熟悉歌曲，并让幼儿根据歌词的内容大胆的 进行
表演，体验合作的乐趣。 活 动 五：郊游 活动目标：
1 、 通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队 意
识。
2 、 通过活动指导家长如何带幼儿开展户外活动，提高家长们的教育意识。
活动地点：公园
活动成员：教师、幼儿、家长 活动时间：周六上午（ 4 月 10 日） 活动过程：
1 、 观察公园的树木、花草，感受春天的美丽景色。 2、 游戏活动：亲子游戏 —— 推小车、网鱼
幼儿游戏 —— 小孩小孩真爱玩、放鞭炮、吹气球 小猴摘桃、开火车等
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自由活动 —— 排球、玩沙包等 活动反思：
1 、 幼儿发展：
春天是一个美丽的季节，幼儿能通过观察、 感觉感受到春天的到来。由于季节变化特别明显， 孩 子们对春天这个季节非常感兴趣， 主题进行得非常好。 活动中我们采取了各种活动方式， 如观察 柳树、播种、为小树浇水、郊游等，幼儿能够按目标进行活动，并较好的完成了各项目标。
2 、幼儿提升：
幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情，通过观察春天的小动物，如小鸡、小蝌蚪、 蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。在制作活动中，孩子们的动手能力明显比以前有进步， 他们敢于操作、能大胆想象，制作出自己心中美丽的春天。
3 、 存在问题：
在“走进春天 ”的整个活动进行中， 教师应大胆放手让幼儿去做， 鼓励他们把自己的想法用语言大 胆表达出来。在制作过程中，教师应多为幼儿投放一些半成品的材料，使他们的创造空间更大， 让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。外出活动，孩子们的注意力易分散，队列练习有 待加强。
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