精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小学数学二年级上册《认识时间》教学设计
双峰县青树坪镇中心小学邓超喜
教学内容：
人教版小学数学二年级上册第90、91页。
教学目标：
知识与技能：
（1） 会读、写分针指在大格刻度上的时间。 （2） 初步建立时分的概念，理解1时＝60分钟。
（3） 发展学生的观察能力、思维能力和实践操作能力。 过程与方法：
使学生经历看一看、说一说、写一写、拨一拨等实践活动，在观察、操作、思考、讨论中掌握看钟表的方法，初步培养学生的探索意识和合作意识。
情感态度与价值观：
在学习活动中体验成功的愉悦，感知数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重点、难点：
重点：会读写分针正好指在大格刻度上的时间，理解“1时=60分。”
难点：记住每个大格刻度代表的时和分。
教法与学法：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教法：情境教学法。
学法：自主探索、操作体验、合作交流。
教具准备：
实物钟、课件、钟表模型。
学具准备：
实物钟、钟表模型、自学卡。
课堂流程： 教学 步骤 1、课件演示，生活情1、学生面对画面激发学生的教师导学 学生探究 设计意图 一、 境引入。 上出现的8：15这个钟学习愿望和参与本班孩子正面时刻，利用已有经验动机是引导学生创 出示课件：设 在上课的情境图。 进行猜测争辩，产生疑主动学习的前提。我们是什么时候惑：当分针不是指着我通过一张孩子情 质疑：境 开始上课的？ ， 揭 2、揭示课题。 今天我们就一起示 教师：（板书课 继续认识时间。“12”时，我们该怎么们上课的情境图。看呢？ 让学生感觉时间2、学生齐读课题。 就在我们的身边，从而在认知冲突中产生“我要学”的强烈愿望。 题 课题：认识时间） 。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1、见见老朋友，说说1、（1）学生完成认识每个大新发现——认识钟面 自学卡<一>：钟面上一格刻度表示几分（1）介绍老朋友：关共有（）个数字，（）是本节课的难点，于钟表你已经知道了个大格。较长的针叫（）我在这环节中采什么？ （2）说说新发现： 针，用来表示（）。较用逐层疏理的方短的针叫（）针，用来式进行教学，先让表示（）。 学生介绍老朋友，（2）学生观察操回顾旧知，促进知①议一议：时针走作钟面模型，通过议一识迁移，接着组织二、 多少是1时？分针走议、数一数、算一算、小组的观察操作拨一拨。完成活动，通过议一师 多少是1分？时针走填一填、生 到刻度1上表示什自学卡<二>： 议、数一数、算一（）的时间是一算、填一填、拨一互 么？分针走到刻度1时针走动 上又 表示什么？ ， 小时，分钟走（）是一拨从静态到动态②数一数、算一分钟。时针走到刻度观察钟面，理解时构 算：分针从12走到每“1”上表示（）时，针和分针指在每建 个大格刻度上各经过分针走到刻度“1”上个大格刻度所表新 几小格？每个大格刻表示（）分。 示的意义，再以钟（）个小表自述的方式进知 度分别表示多少分？每个大格分成一共是多格。钟面上一共有（）行汇报总结。而对。 分针走一圈， 少分？ 个小格。分针走一圈，口令游戏，则帮助学生快乐地记忆③填一填：完成一共是（）分。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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