积极的学生评价模式改革实施方案

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积极的学生评价模式改革实施方案

作者：吕军刚

来源：《考试与评价》2020年第01期

【摘 要】 教学是培养人才的主要途径，而对学生的评价模式就是证明学生学习能力、思想品德以及社会认可度的最好方式。学校和社会企业都会参考学生的评价内容来对该学生有一个大致的认识，因此，可以说学生的评价模式對教育和社会的发展起着重要的作用。学校必须利用积极的评价模式来促进学生的全面发展，促进学生综合能力的提高，以满足社会的需求，实现自身的社会价值。

【关键词】 积极学生评价; 评价模式改革; 实施方案; 小学教学

积极的学生评价模式指的是在对小学生进行评价的时候要将小学生年龄较小这一客观因素考虑在内，综合学生除成绩以外的各项指标，从而对学生做出综合客观的评价。它要求评价主体在评价的过程中尽量多鼓励，少批评，减少对小学生的心灵伤害，从而促进小学生心理健康发展，为小学生的全面发展奠定基础。 一、现行评价模式存在的问题

1. 评价方式过于极端，对错存在“一刀切”。部分学校不重视小学生的评价模式，在学生的对错问题上没有具体可以参考的标准，学生的对错取决于评价教师的主观判断甚至是主观意愿。在评价当中不考虑事情发生的原因，只关注学生的结果，在学生的对错当中没有讨价还价的余地。这并不是执法如山，客观公正的评价方式，这是极不负责的一种评价方式。 2. 评价方式过于严厉，对学生的打击多于鼓励。很多学校的教师在评价学生方面存在过于严厉的情况。评价主体在对学生进行评价的时候忽略了小学生思想行为不成熟这一客观事实，将小学生当做成人一样进行评价，对学生犯的错误不能理解，过分地进行指责。

3. 过分的关注学生成绩，所谓的好成绩就是好学生。不可否认所有的教师都喜欢成绩好的学生，不太喜欢成绩不好的学生。学生也是如此，成绩好会受到老师表扬就喜欢老师，成绩不好调皮捣蛋遭到老师责备就不喜欢老师。这种情况本身也无可厚非，是正常的现象，但是长此以往老师就会在脑海当中对学生的认知产生固化，成绩好的学生做什么都是对的，偶尔的调皮捣蛋正好反映了该学生性格活波。 二、积极的学生评价模式实施策略

1. 转变评价目的，以学生的全面发展为导向。过去强调评价的选拔和甄别功能，既使是客观真实的评价也只是能够体现出学生在这一阶段的学习情况和行为品质，对教师的教学和学生