初中体育教学的重要教育意义

初中体育教学的重要教育意义

摘 要：体育教学是不容轻忽的，在体育课堂上，教师要采取多种教学形式，开展各形各色的体育活动，最大限度地给学生平等自由参与活动的机遇，增强学生的躯体锻炼，培育学生的心理素养、集体观念、交流交往等多方面的能力，为学生以后适应高速进展的社会打下良好的素养基础。

关键词：体育教学 锻炼躯体 心理素养 集体观念

一次偶然的机遇，我听到有的学生说了如此的话：“体育课一点也不行玩，还不如谈天、打瞌睡来得实在。”霎时间，我的心为之一震，心情非常繁重。我无法相信自己的耳朵，我认定这只是极少数人的无知方式。于是，我深切到学生当中，对此展开了调查。结果令人汗颜，多数学生对体育课的熟悉很浅薄，乃至有的学生以为体育课简直是对时刻的一种浪费。关于学生的这种心理，很多体育教学者深有同感。曾几何时，体育课的自由活动时刻，学生们三三两两借口偷懒，躲在树荫底下谈天游玩，尤其是女学生，对体育更是毫无爱好，只有少数人依照教师的要求，踊跃地投入训练。莫非体育课只是闲聊消遣的“美好光阴”吗？莫非体育课就真的如此一无是处吗？对此，我深感遗憾。体育教学并非是毫无用途的，它重在增强学生的躯体锻炼，培育学生的心理素养、集体观念、交流交往等多方面的能力，为学生以后适应高速进展的社会打下良好的素养基础。 一、体育锻炼成绩健康的体魄

众所周知，健康的躯体是进展的资本。若是没有了健康的躯体，一切

都成了空谈，一切都将是水中之月、镜中之花。由此可见，躯体的健康是何等的重要。专门是中学生，正处于长躯体、长知识的黄金时期，面对新时期的重重考验，他们第一要有健康的体魄，才能有足够的精力同意考验、克服困难，永久立于不败之地。

作为祖国的以后建设者，他们要用健壮的肩膀挑起建设强盛民主的祖国的重任。而体育教学正好给予了充沛的时刻和空间，让学生能在教师的正确指导下锻炼躯体。在体育课堂上，教师采取了多种教学形式，开展了各形各色的体育活动，最大限度地给学生平等自由参与活动的机遇。例如，在教授各类球类的大体技术的时候，充分营造一种宽松的教学气氛，引发学生的学习爱好。在提高学生的自我表现能力以后，适时地举行各类竞赛，不仅知足了学生的表现欲，而且也使学生在不知不觉中达到了锻炼躯体的目的。因此，体育教学是不容轻忽的。学生应该改变以往对体育教学错误的浅薄的方式，主动地参加各类体育活动，踊跃锻炼躯体。体育教师也要充分调动学生训练的踊跃性，全力以赴，培育出健康活泼的新一代中学生，使之成为当之不愧的祖国以后的交班人。

二、体育教学中培育集体主义精神

此刻的中学生，他们的思维能力和对情形的明白得能力与他们的年龄已经不相符了，乃至已是有过之而无不及了。专门是此刻的家庭，小孩少，全家人都把小孩看成掌上明珠，舍不得打骂，百般迁就，尽可能知足小孩的要求，溺爱至极。如此容易使小孩变得自私、狭隘，以自我为中心，久而久之，小孩会缺乏集体主义精神，凡事不顾大局，

只想到自己，因此破坏了班级的团结，引发同窗的不满，变得不合群。在体育教学中，教师可针对这种情形成心识地选择一些能够培育集体主义思想的教学活动。 例如接力赛，咱们都明白不管你个人的跑步技术如何精湛，若是没有队友的配合，那在接力赛中你们那个队就会永久落于人后。接力赛需要高度的集体精神，需要队友们相互配合、相互鼓舞，只有如此，才能发挥壮大的力量，取得佳绩。通过这些体育活动，使学生们真切地、深刻地感受到集体主义的无穷力量，从而使他们改掉自私、狭隘的坏毛病，再也不以自我为中心，而是把集体放在首位，久而久之，就会使学生形成一种自觉的意识，促使学生进一步形成一个有纪律、争上进的集体。 三、体育教学中形成良好的性格

身为人师已经快要十年了，在这期间，我发觉有些学生性格爽朗、侃侃而谈，但也有性格内向、沉默寡言的学生，这或许是由于本性使然吧。但我也发觉这些性格内向的学生并非甘于沉默，他们也期望与人交流，只是心生胆怯。于是，我在体育教学中组织了许多合作的活动，如双人垫球竞赛等。固然也会对输者进行一次象征性的处惩，或唱歌或跳舞……在竞赛中，学生们与自己的同伴相互交流、商量计谋，同时又有机遇在同窗眼前表现自己。起初，性格内向的学生是迫于教师的威信，不能不参加，但参加的次数多了，心态也自然了，不但没有了压力，反而乐在其中。慢慢地，他们的话多了，也喜爱与人交流了，性格也渐渐爽朗起来了。

四、良好的心理素养在体育教学中的培育