实习基地指导教师业务学习培训计划
生产实习是本专业学生的一门主要实践性课程，是实践性教学环节的第二阶段。指导老师在生产实习中有着重要的作用，指导老师队伍的整体素质是实习能否取得良好效果关键因素之一。校方的指导教师一般由博士、副教授担任，厂方的指导老师一般有具有丰富管理经验和生产实践经验的中层领导骨干担任，但目前的指导老师在某些方面还存在不足，如校方的指导老师的实践经验不足，而厂方指导老师的理论水平有待提高，为加强实习基地建设，充分调动实习指导教师及管理人员的工作积极性，全面提高实习教学质量，非常有必要加强实习指导老师的学习和培训。为此，特制定以下计划。
（一）通过传、帮、带等形式，帮助青年教师尽快熟悉实习教学的各项工作，包括实习安排、学生管理、与基地的沟通等。青年教师接到实习任务后，要主动学习了解实习的主要任务和内容，熟悉指导老师的职责。
（二）支持青年骨干教师开展探索性研究，促进青年教师和企业合作，并在此基础上确立今后较长时间内学校与企业产学研结合。
（三）鼓励教师尽可能地参加省内外各种学术会议，以求进一步充实提高。每年安排1-2名教师参加省内外实教学改革方面的会议，特别是有关生命科学论坛，实践教学、开放式、研究性教学的研讨班。
（四）将校内培训、企业培训以及其他培训有机地整合起来，进行统一规划。定期把优秀的青年教师送到相关企业进行技能培训，以使青年教师了解生产实际，熟练掌握相关操作技能，把理论与实践紧
密地结合起来。
（五）建立校外实习基地管理指导平台,使学校与老师和企业之间具有良好的信息沟通,加强对实习监督和管理,为有效提高实习效果提供保障。
生命科学学院
2009年6月
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