课 题 备课时间 教 学 目 标 第九课 卡通贝贝手拉手 课时 2 5月8 上课时间 5月14、5月17 认知技能 1、 学会重用复制和粘贴方法。 2、 学会拉伸和扭曲、翻转和旋转。 3、 学会使用“反色”。 情感、态 培养学生的创新能力和创新精神。 度价值观 教材分这节课，我釆用了讲故事的方法来导入本课，由于学生年析（重龄段低，喜欢听故事，这样对所的知识感兴趣，容易掌握。 点、难重难点：学会使用拉伸和扭曲、翻转和旋转。 点） 由于学生年龄段低，喜欢听故事，这样对所的知识感学 生 兴趣，容易掌握。 分 析 通过教师故事导入，情境演示，操作指导，合作学习， 成果展示来完成。 教学方法（教学设想） 第1页/共3页
过 程 与 方 法 一、 导引目标与内容 在美丽的大森林里，住着小熊的一家，小熊的一家有五名成员，一天小熊的一家到河边散步，熊爸爸和熊妈妈他们领着熊宝宝来到河边，大家来猜一猜谁是“贝贝”，你们来看看，“贝贝”的姐比“贝贝”高一些，瘦一些，“贝贝”的弟弟比“贝贝”矮一些胖一些，你猜出来谁是“贝贝”了吗？那吗他们的倒影你能画出来吗？这节课我们就来学习。 二、 提供信息、点拨指导 1、 编辑下的“复制”和“粘贴”的使用。 2、 “图像”下的“拉伸/扭曲”的使用。 三、 学生研究性体验 学生来把画的小熊爸爸变成小熊一家的其它成员，利用 “拉伸/扭曲”，并加上文字保存起来。 四、 巩固与创新性应用 把你喜欢的画也用上面的办法来变一变。 五、 小结 这节课，同学们掌握了怎样把小熊爸爸很快的变成小熊一家，那么怎样把倒影也能很快的变出来呢？下节课我们来学习。 设 计 意 图 激情导入 任务驱动 学生上机操作，易于掌握 知识的延深 总结本课 时 间 分 配 5分 10分 15分 5分 5分 板书设计： 第九课 卡通贝贝手拉手 “复制”和“粘贴”的使用 “图像”下的“拉伸/扭曲”的使用 教学反思： 这节课，学生在故事的感染下，学习兴趣也大加强，学生的掌握情况还是不错的，有些同学有点难度，是因为他是变了但变得不太明白，是因为他不太懂“水平”和“垂直”关系，特别是百分数就不太明白，因为他们不懂百分数，这里需要在这加以渗透。 过 程 与 方 法 设 计 意 图 时 间 分 配 第2页/共3页
激情导入 这节课，我们来接着学习，怎样把小熊一家的倒影很快的变出来， 想知道技巧吗？那么我们来仔细看一看。 任务驱动 二、 提供信息、点拨指导 1、“图像”下“翻转/旋转”的使用。 学生上机操作，2、如何给小熊一家拍完照片后，留一个底片。（反色的使用。） 易于掌握 三、 学生研究性体验 合作来完成，特别来练习“翻转/旋转”。 知识的延深 四、 巩固与创新性应用 总结本课 翻转后，怎样把小熊的周围变成浅蓝色 一、 导引目标与内容 五、 小结 这节课，你会给小熊的一家来拍成照片并留个底片吗？我想同学们，你也想给其他的小动物来拍“照片”，下节课来把你的“照片”拿出来比一比谁画的好。 5分 10分 15分 5分 5分 板书设计： 第九课 卡通贝贝手拉手 图像”下“翻转/旋转”的使用 反色的使用 教学反思： 这节课，学生特别的对反色感兴趣，因为他们对这一现象感觉很神奇，所以这一知识也掌握的不错，兴趣是学习知识的前提，所以在以后的教学中，一定要挖掘学生的感兴趣的事情来讲，学生的教学效果就很明显了。
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