is2018--2019 学年下学期部编九年级语文下册教学计划
歙县小洲中心学校 方中平
一、指导思想
培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言， 丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字 能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审 美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
二、教材分析
九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生 和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。全书共六个单元：1、诗的激情 2、文学魅力 3、古文诗词 4、文艺欣赏 5、戏曲欣赏 6、古文诗词 三、学生分析
学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感 兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待 进一步的激发。此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有一 定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标， 没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力 和写作能力一般。 四、教学策略
1. 坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、 对话交流、互相协作的师生关系。
2. 坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。
3. 充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。
4. 充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。
5. 充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。
6、充分发挥综合练习册的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。 五、主要教学工作
（一）在上期已经提前完成部分单元的教学的基础上，完成九年级上册其余 几个单元的语文教学的任务 。
（二）指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。
这是本期的重点,也是整个初中语文学习成果的最终体现,因而我制定了较为详细的计划。如下：
1、认真研究考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课
is外延伸。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、有计划地进行几次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺， 及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识，
3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
4、大胆取舍复习内容，先逐册复习，确定好重点的册，然后再分专题复习。并让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考， 会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。 5、分阶段进行 复习内容和方法。
中考语文复习内容是 1-6 册语文教材中重点字词、文学常识和文言文，以及课外阅读和作文，基础知识。
复习方法：采用三轮复习法。
第一轮复习：疏理知识点，夯实基础，分册复习，重在基础，根据试卷涉及的几部分，重点放在词语、文言文、古代诗歌几个部分。要立足书本，稳扎稳打。如文言文部分，要摸清文言文阅读考点，并将其具体归纳八类：1.文学常识的默写。2.文中句子的默写。3.常见的文言虚词，实词的含义和用法。4.文中句子的翻译。5.人物思想性格的概括。6.作者思想感情的概括。7.文章内容形式的理解和分析。8.文章内容，形式的鉴赏与评价，古代诗歌的复习重点在于默写与名句赏析，现代文阅读课内出题较少，相对复习要简单一点，重在复习各类文体的一些基本特征。
第二轮复习：突破重点，专题复习阶段。
根据以往题型及实验区命题趋势，分为积累与运用，综合实践活动。现代 文阅读，文言文阅读和写作几大块。1.积累与运用包括：字词、短语、句式、 标点符号、修辞、病句、仿写、宣传广告、名著阅读等。这一阶段语文复习的 重点，不仅在知识点的总结归纳，更应该是能力的提高和技巧方法的指导，注 意总结答题规律，尽可能教给学生方法：2.现代文阅读，注意总结各种体裁的 特点和阅读方法。3.课外名著中让学生多搜查重要人物及有关故事情节、名称、性格特点。4.写作专题训练则贯穿整个复习阶段，先是选出典型的作文题进行 大客量训练，针对命题、半命题、话题、材料作文等形式训练。首先让学生学 会审题，其次是立题，那明确体裁，题材、结构、严防跑题。第三要注意点题， 如开头快速入题，文中注意过渡、文尾恰当点出文章的主题，同时，首尾的语 言要成为文章的亮点，美点，对作文卷面要严格要求，如书写工整，篇幅够数， 注意段落层次。
第三轮复习：这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养。这时要让学生 明确做题的目的及重要性，要求学生在完成专题复习后，用心整理，找出不足， 查漏补缺，使每做一套题有切实的成效，同时又能起到进行中考实战的演习， 提高应试能力的作用，此轮复习是综合复习，应竞选试卷，强化训练，完整套 题。
六．时间安排。
1．2019 年 2 月 20 日—3 月 26 日，结束新课。
2.2 月 27 日—4 月 17 日分册复习，重点侧重文言文，和基础知识，为第一轮复习。
is3. 第二轮复习：专题复习，时间安排在 4 月 18 日—5 月 17 日，一个月左右
可分为（语文基础知识）语言积累与运用，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗词赏析。
4. 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。时间是 5 月 18 日至 6 月 5 日，精选试卷，强化训练，完整套题，迎接首批备考训练。
（6 月 6——6 月中旬）全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试,查漏补缺复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 ⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信， 以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。 七．采取措施：
1. 做好复习方法上的指导。引导学生自我归纳总结，及时及馈，及时纠错， 从而在心理上为中考做好准备。
2. 精讲精练，讲练结合，讲评及时，讲要有针对性，除重点，难点外，侧重讲解复习方法和应注意的问注意知识的综合，突出能力的培养。练，以限时训练为主要形式，逐步培养学生的解题能力，提高学生的解题速度，使之逐渐适应中考的要求。另外讲评时注意突出重点，不能以题论题。 3. 提高课堂 45 分钟的效率。
4. 教师每评完一份试卷，让学生作正确的分析，归纳、总结。 5. 强化训练。
6. 注意中考信息的收集，重视历年中考语文试题的分析和比较，掌握中考命题的有关信息。
2019.02.19
相关推荐：
loading