① () . ②' () . ③ →或去掉 ()[链接写作]——完成句子
至于我而言，我认为为了给孩子提供较好的条件父母放弃工作是不恰当的。 ， ' (＝) . 先理解再牢记 适用于；合乎 .做某事是合适的 .()某人做……是合适的 [佳句背诵] ' ， .
[名师点津] 在 句型中，从句常用“(＋)动词原形”的虚拟语气结构。 ．交换；交流 .调换；交换 ()单句语法填空 ①' ' . ②' . ③ .
()[链接写作]——句式升级 (普通表达)， . (高级表达)， ，．(定语从句) 先理解再牢记 () 交换生 文化交流 () .用某物来交换某物 .与某人交换某物 () 交换 交换
[名师点津] 和作动词时，前者强调双方交换，而后者则强调事物的属性或位置的改变。 ．负担；负荷物(尤指沉重的)．装载；加重；把弹药装入(枪炮) ()单句语法填空 ① . ② . ③ ， () . ()[链接写作]——词汇升级
(普通表达) ，' . (高级表达) ，' . 先理解再牢记 () ' 卸下心头重负 ＝ 许多…… ()...用……装载…… 负载…… () .卸货 ．超载 .上传下载
[佳句背诵] ， ， .
诠释个核心短语
． (＝ )放松；不紧张；从容 ()单句语法填空单句改错 ① () . ② ， → ③ →
()[链接写作]——完成句子
我们中的一些人总是认为父母照顾我们是理所当然的。 . 先理解再牢记 ' 别着急，慢慢来
重视某事，对某事严肃对待 认为……理所当然 ...把……当作…… ...把……误以为
[佳句背诵] ' . 用尽，用完 ()单句语法填空
① ， ' ． ② . ()[链接写作]——一句多译
如果我们继续像这样用水，我们很快就会把它用完。 ① ，．()
② ，'．() ③ ，．() ④ ，' ．() 先理解再牢记
() 用完；耗尽(其主语通常为人)
用完；用尽(无被动形式，其主语通常为物) () 偶然遇到 追赶，追求 竞选；匆匆去取 撞上；遇到
[佳句背诵] ' ' .
[名师点津] ① ＝ 表主动意义；主语一般是人；② ＝ 表被动意义，主语通常是物。③ 用尽，用完，精疲力竭
突破个高考句型
(教材) .人们写诗有各种各样的原因。 [要点提炼] 引导的定语从句。 ()单句语法填空单句改错 ① ' . ② ' →或去掉 ()[链接写作]——一句多译
今天早上他睡过头了，起床晚了，所以没有赶上火车。 ① . ② . ③ . 先理解再牢记
...……的原因是……
...这就是……的原因(强调结果) ...这是因为……(强调原因)
[名师点津] ()当引导的定语从句缺少宾语时，关系词用或，或者省略关系代词。 ()当引导的定语从句缺少状语时，关系词用。
Ⅰ.单句语法填空 ． () ， . ． ( ) . ． ， ( ) . ． . ． () . ． () . ． () . ．' ， () . ． ()． ． . Ⅱ.单句改错 ． ， → ． ， → ． .
． → ． ， .
． ， .
Ⅰ.课文语法填空
根据－教材课文内容，在空白处填入个适当的单词或括号内单词的正确形式。 ()． ， ()， ， ()． .
， () () . .
() ， () . Ⅱ.写作改错双练
根据提示运用本单元所学知识完成下面小作文，并改正学生习作。
→
前加
→
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