文言文复习 - 句子的翻译教案

文言文复习

——句子的翻译

教学目标：

1、 了解文言文翻译的明确要求。

2、 掌握几种实用的技巧——留、删、换、调、补、贯。 3、 运用方法翻译课外文段的语句。

教学重点、难点：掌握文言文句子的翻译方法。 教学方法：自主研讨、归纳法 教学课时：一课时 教学过程：

一、教学导入：

同学们，大家知道，文言文是我国文学艺术中的一颗璀璨的明珠。课外文言文阅读，也是我们语文考试中的一块重要内容。课外文言文考点主要是4方面：1、断句，2、词语解释3、句子的翻译，4、对文章的理解。这堂课，我们再次走进文言文，一起来探讨文言文句子翻译的要求和技巧。 二、热身运动： 《东施效颦》

西施病心而颦其里。其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。 ——《庄子·天运》 2、同桌一起说说《东施效颦》的大意。

3、让我们来看下面这一段译文，请大家指出其翻译上的不足之处。

译文：西施得了心病总在家里皱眉头，家里的丑女看见西施皱眉觉得很美，回家也捂着心皱眉，有个富人想见见她，但西施坚持不出门。贫穷的人见到了她，却带着妻子离开她。她知道皱眉头的美丽，却不懂皱眉头为什么美丽。

5、错误主要在以下几个方面：

1）关键词不落实。2）省略成分补充错误。3）代词指代不准确。4）望文生义太死板。 这些都是我们翻译文言文的大忌：想当然，甚至靠想象；译出之后，句子却是不通的。 那么，文言文句子的翻译有什么标准呢？

三、明确标准和方法。标准有两点，八个字：字字落实，文从句顺。 标准1：字字落实：忠实于原文意思，不歪曲，不遗漏，也不能多余；

标准2、文从句顺：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

那么，我们在具体的翻译过程中，到底怎样达到这两个“标准”呢？我们可以用“六方法”： “留删换”、“调补贯”。字字落实留、删、换文从句顺调、补、贯

四、典型例题解析

（一）字字落实留、删、换

a、翻译下列的句子

1、太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：太守是谁呢？他就是庐陵的欧阳修。

2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做郡守。 3、黔无驴，有好事者船载以入。

译：黔州那个地方，从未有过驴子，有个喜欢多事的人，用船载了一头驴子到那里去。

方法：留——表示时间、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译文中。 另外，文言文里有不少成语，在现代汉语中经常使用，如“披荆斩棘”、“气象万千”、“千钧一发”等等，一般人都能理解，不需再翻译，也可保留在译文中。 b、翻译下列句子

1、夫战，勇气也。译：作战，靠的是勇气。

2、寒暑易节，始一反焉。译：冬夏换季，才往返一次。 3、陈胜者，阳城人也。 译：陈胜是阳城人。

原文中“……者……也”是文言文常见的判断句式的标志。“者”起提顿作用，“也”表示判断语气。翻译时，“者”、“也”都可删去不译。

方法：删——句中无实在意义的虚词，可舍去不译。

c、 改错题

1、率妻子邑人来此绝境。

错误译文：率领妻子同乡的人来到这走投无路的地方。 正确译文：率领妻子儿女同乡的人来到这与世隔绝的地方。 2、属予作文以记之。

错误译文：用属于我的作文记这件事。

正确译文：（他）嘱咐我写这篇文章来记叙这件事。 3、将军身被坚执锐。

错误译文：将军身穿铁甲，拿着武器。 正确译文：将军亲自穿着铁甲，拿着武器。

方法：换——将文言词语替换成与它意义相同或相当的现代汉语词语。（单音词——双音词，古义——今义，通假字——本字，词类活用词——活用后的词）。

（二）文从句顺调、补、贯

a、调

1、甚矣！汝之不惠。（主谓倒装）你太不聪明了。 2、还自扬州。（状语后置） ——从扬州回家。 3、何以战？（宾语前置） ——您凭借什么应战呢？

方法：调文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。文言文中的一些特殊句式，如：主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等，在翻译时要根据现代汉语的语法规律来调整语序。

b、补

1、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。村里的人看见渔人，很是惊奇，问渔人从哪里来，渔人详细地回答了他们。 2、可以一战

译：可以凭借（这一条件）打一仗

3、口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

——那个表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一张桌子、一把椅子、一把纸扇、一块醒木罢了。

方法：补对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。

c、贯.

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近……

——晋朝太元年间，（有个）武陵人，把捕鱼当作职业。（一天），他沿着小河（划船）行进，忘记了路程的远近……

方法：贯：指要根据上下文，灵活贯通地翻译。也就是所说的“意译”。

（三）总结：翻译口诀

文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义通假今义替。 倒装成分位置移，被动省略译规律，字字落实留删换，文从句顺调补贯。

五、实战演练.

2013年浙江省初中毕业生学业考试（温州）卷——课外文言文.

丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。

【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于頔：人名，唐朝大臣。③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍：携带。 １、同桌相互补充、说出文段大意。 ２、用现代汉语写出画线句的意思。 六、总结全课：

七、布置作业

绍兴市2013年中考语文：

二）乌蜂（11分）

杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎？黄蜂殚其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。故．必尽逐其乌蜂，其不去者众哜而杀之。今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆．有益于楚国者也。而子独邀以食，先星而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。吾忧子之．为乌蜂也。”

熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎？目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎？以楚国之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻观者笑也。” ．

注解：①哜（jiē）齐鸣声。 ②胝（zhī）老茧 ③瘃（zhú）冻疮。 ④（áo）游玩 18．下列句子中加点词的意义解释有误的一项是（ ▲ ）（3分）

Ａ．黄蜂殚其力以为蜜 （竭尽） Ｂ．其不去者众哜而杀之 （离开） ．．

Ｃ．先星而卧 （先前） Ｄ．以贻观者笑也（留给） ．．19．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）

句子：今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。 翻译： ▲

20．文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。（4分） 答： ▲

④①

②

③