2019年苏教版小学一年级语文下册练习1教学设计(学程导航).doc

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2019年苏教版小学一年级语文下册练习1

教学设计(学程导航)

“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 练习1 共几课时4课时第1课时 课型练习 第几课时 教 学 目 标 1、帮助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。 2、写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。3、培养学生良好的写字习惯。 教 学 重 难 点 记忆难记的生字的笔顺。 掌握先横后竖的笔顺规则。 教 学 资 源学生在学前面的识字时都已经学过这些生字。生字卡片、小黑板等。 预 习 设 计 把本单元的生字读一遍、书空一遍。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一．认清笔顺（20分钟） 1．学生讨论题目要求 ﹝学习单一﹞ (1)各自轻读，书空笔顺。 (2)同桌交流说笔顺。 (3)自学时间:4分钟 2．学生轻读，书空笔顺。 同桌交流说笔顺 3．学生认读生字，并书空笔顺， 学生说难记笔顺的字。 强化记忆难记笔顺的字。 同桌互相抽查笔顺易错的字。 学生按笔顺描红。 二．写好铅笔字 （20分钟） （一）﹝学习单二﹞(1)练读题目。(2)引导与上题比较，明确写字要求。 (3)自学时间:2分钟 2.学生完成描红练习 3．学生练习写“干” 4．学生学写“出”和“击”。 （二）﹝学习单三﹞(1)认读生字。(2)指名说笔顺，教师同步示范描红。(3)强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面的整洁。

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(4)学生完成描红练习，师个别辅导。(5)学习时间:10分钟 一．教学“认清笔顺” 1．审题： （1）引导学生看清题目要求，听老师范读。 （2）组织讨论，明确题目意思。 （3）教师小结：读准每一个字，熟记生字笔顺，按笔顺写字。 2．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。 3．指导。(1)指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。(2)质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字(视学生的具体情况而定)。(3)强化记忆板书下来的生字的笔顺。(4)同桌互相抽查笔顺易错的字。(5)教师小结。4．练习。 (1)强调保持正确的写字姿势。 (2)学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。5．反馈。 展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生 二．教学“写好铅笔字” 1.指导学生弄清题目要求 2.弄清笔顺，练习描红。3．点拨笔顺规则，仿影体会。(1)师生交流，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。(2)学生仿影体会。4．指导临写。(1)出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。(2)教师在田字格中范写“干”。强调临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。(3)学生练习写一个“干”。(4)按上面的步骤和方法，指导学生学写“出”和“击”。5．反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。 作业 设计

★自己练字 ★★ 按要求填空。 枪345

2019-11-25

“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内

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容 练习1 共几课时4课时第1课时 课型练习 第几课时 教 学 目 标 1、帮助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。 2、写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。3、培养学生良好的写字习惯。 教 学 重 难 点 记忆难记的生字的笔顺。 掌握先横后竖的笔顺规则。 教 学 资 源学生在学前面的识字时都已经学过这些生字。生字卡片、小黑板等。 预 习 设 计 把本单元的生字读一遍、书空一遍。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一．认清笔顺（20分钟） 1．学生讨论题目要求 ﹝学习单一﹞ (1)各自轻读，书空笔顺。 (2)同桌交流说笔顺。 (3)自学时间:4分钟 2．学生轻读，书空笔顺。 同桌交流说笔顺 3．学生认读生字，并书空笔顺， 学生说难记笔顺的字。 强化记忆难记笔顺的字。 同桌互相抽查笔顺易错的字。 学生按笔顺描红。 二．写好铅笔字 （20分钟） （一）﹝学习单二﹞(1)练读题目。(2)引导与上题比较，明确写字要求。 (3)自学时间:2分钟 2.学生完成描红练习 3．学生练习写“干” 4．学生学写“出”和“击”。 （二）﹝学习单三﹞(1)认读生字。(2)指名说笔顺，教师同步示范描红。(3)强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面的整洁。(4)学生完成描红练习，师个别辅导。(5)学习时间:10分钟 一．教学“认清笔顺” 1．审题： （1）引导学生看清题目要求，听老师范读。 （2）组织讨论，明确题目意思。 （3）教师小结：读准每一个字，熟记生字笔顺，按笔顺写字。 2．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。 3．指

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导。(1)指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。(2)质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字(视学生的具体情况而定)。(3)强化记忆板书下来的生字的笔顺。(4)同桌互相抽查笔顺易错的字。(5)教师小结。4．练习。 (1)强调保持正确的写字姿势。 (2)学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。5．反馈。 展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生 二．教学“写好铅笔字” 1.指导学生弄清题目要求 2.弄清笔顺，练习描红。3．点拨笔顺规则，仿影体会。(1)师生交流，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。(2)学生仿影体会。4．指导临写。(1)出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。(2)教师在田字格中范写“干”。强调临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。(3)学生练习写一个“干”。(4)按上面的步骤和方法，指导学生学写“出”和“击”。5．反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。 作业 设计

★自己练字 ★★ 按要求填空。 枪345

2019-11-25

“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 练习1 共几课时4课时第1课时 课型练习 第几课时 教 学 目 标 1、帮助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。 2、写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。3、培养学生良好的写字习惯。 教 学 重 难 点 记忆难记的生字的笔顺。 掌握

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先横后竖的笔顺规则。 教 学 资 源学生在学前面的识字时都已经学过这些生字。生字卡片、小黑板等。 预 习 设 计 把本单元的生字读一遍、书空一遍。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一．认清笔顺（20分钟） 1．学生讨论题目要求 ﹝学习单一﹞ (1)各自轻读，书空笔顺。 (2)同桌交流说笔顺。 (3)自学时间:4分钟 2．学生轻读，书空笔顺。 同桌交流说笔顺 3．学生认读生字，并书空笔顺， 学生说难记笔顺的字。 强化记忆难记笔顺的字。 同桌互相抽查笔顺易错的字。 学生按笔顺描红。 二．写好铅笔字 （20分钟） （一）﹝学习单二﹞(1)练读题目。(2)引导与上题比较，明确写字要求。 (3)自学时间:2分钟 2.学生完成描红练习 3．学生练习写“干” 4．学生学写“出”和“击”。 （二）﹝学习单三﹞(1)认读生字。(2)指名说笔顺，教师同步示范描红。(3)强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面的整洁。(4)学生完成描红练习，师个别辅导。(5)学习时间:10分钟 一．教学“认清笔顺” 1．审题： （1）引导学生看清题目要求，听老师范读。 （2）组织讨论，明确题目意思。 （3）教师小结：读准每一个字，熟记生字笔顺，按笔顺写字。 2．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。 3．指导。(1)指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。(2)质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字(视学生的具体情况而定)。(3)强化记忆板书下来的生字的笔顺。(4)同桌互相抽查笔顺易错的字。(5)教师小结。4．练习。 (1)强调保持正确的写字姿势。 (2)学生按笔顺写字一遍，

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