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1.儿童思维发展的阶段是_______、_______、_________ 。 2.幼儿的具体形象思维主要特点是______、_____、______、_______、_____、_____。
3.直观行动思维的两个特征是_________、____________。 滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按_______来进行的。
A.直接的逻辑 B.生活的逻辑 C.客观的逻辑 D.类比的逻辑
4.5._________幼儿思维的主要特征是_________。 三、选择题6.__________是幼儿思维的主要特征。思维是以直观的、行动的方式进行的思维。
机”等，不容易掌握比较抽象的概念如“交通工具”反映1.幼儿容易掌握代表实际东西的概念，如“小汽车”
、“飞出幼儿的思维具有定性A.表面性 B._______具体性特点 C.
形象性 D.固水。这是幼儿思维的2.
幼儿常常“好心办坏事”，如：将小鸡埋在沙土里，浇A.固定性 B._______片面性所致。 C.
具体性 D.经验性 的思维具有3.爷爷总是长着白胡子，奶奶总是花白头发的，反映幼儿性A.固定性_______ B.特点。形象性
C.具体性 D.经验话，好好吃饭；有时淘气，不好好吃饭。4.
“月亮为什么有时胖，有时瘦呢？”“它有时听妈妈的具有_______特点”反映幼儿的思维性5.
A.固定性 B.
形象性 C.具体性 D.经验幼儿难以理解“反话”说明幼儿思维具有性A.固定性 B.表面性 C.具体性 D._______特点经验 让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来那6.
两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，一个。 反映幼儿思维_______特点固定性A.表面性 B.具体性 C.
形象性 D.7.A.0儿童开始萌发抽象思维能力的时期是
—1岁 B.1—3岁 C.3_______。 8.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，—6岁
—4岁 D.5球会从椅子上
学习指导参考资料
娃娃家的游戏，当娃娃被拿走以后，他的游戏也就结9.当幼儿手里有一个娃娃时，他就会想起抱娃娃并玩束了。这说明幼儿思维的辑性 A.直观行动性 D.漫无目的性 B.____________
具体形象性 C.特点。
抽象逻师说了喝开水不生病，小鱼也应该喝开水。这说明幼10.幼儿把热水倒入鱼缸里，问他为什么时，他说老儿的思维具有_____________。
D.A.形象性 B.经验性 C.活泼性四、简答题逻辑性 1.
2.幼儿思维发展的特点。 五、案例分析幼儿概括能力发展特征。 1.的事例：一个孩子在画画，本来说画一只小鸟，可是画着试用你所学的关于幼儿思维发展特点的知识分析下面
画着，他画成了苹果，最后又变成汽车了。 2.
童没有任何“想”的表现，而是马上去“拿”一个2岁的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下来？儿踮起脚尖，拿不到；偶尔扯动桌布，桌子上的玩具移动了。他伸长胳臂、一点，儿童马上用力拉，玩具就到手边。试运用所学知识分析幼儿思维发展的特点。一、名词解释第八章
幼儿的言语 1.二、填空题游戏言语
2.问题言语 2. _______1.幼儿期内部语言的过渡形式：
________________。 3.是矫正口吃的重要方法。 三、选择题口吃出现的年龄以_______岁为多。 1.
感叹句A.幼儿语言发展中最早产生的句型是陈述句_______。
B.疑问句 C.祈使句 D. 完美WORD格式编辑
2. 其改正A.矫正幼儿口吃的重要原则性方法是密切关注_______。 3.幼儿期言语发展的主要任务是发展C.让幼儿多说话 B.严格要求 D.解除紧张 4.D.A._______。 幼连贯言语口头语言 B.书面语言 C.独白言语 儿掌握 的词汇中，使用频率 A. _______最高的词是 名词。 B. 动词 C. 代词5.D. A.随着年龄的增长，幼儿形容词 _______的比重逐渐下降情境言语的比重逐渐下降。 C.对话言语的比重逐渐下降 B.逻辑言语 D.6. 的比重逐渐下降 连贯言语A.幼儿掌握词汇的一般顺序是副词名词-动词-形容词-副词 B._______。 动词-C.四、判断题词副词-形容词-名词 -名词--形容词副词-动词-名词 -动词 D. 形容1.2.幼儿掌握语言的过程也是幼儿社会化的过程。 幼儿阶段掌握全部本族语音。 （ ） （ ） （3.4. 幼儿词汇范围日益扩大，其中动词最多，名词次之。 5.幼儿能理解双重否定句。） 幼儿期出现了内部言语。 （（ ）） 识一些字。6.4岁左右是幼儿图形知觉发展的敏感期，因此，可以认五、简答题（ ） 1. 2.幼儿言语发展的主要特点。 六、案例分析幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施。 表现为一说话高度紧张一位母亲说她 3岁的孩子患口吃至今已整整一年了合更是如此,虽然夫妇俩经常提醒,言语断断续续,,纠正孩子的说话,尤其是在人多的场,有时 学习指导参考资料
甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小，孩子已变得十分沉默 ,自卑。言语能力均属正常据孩子的母亲反映 ,系统经医院检查也无异常,孩子的听觉、发音等器官及相关的言语他们夫妇俩及孩子们直系亲属的也不知怎样做才好。,这位母亲十分焦虑,苦恼 ,但再七、论述题请帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确分析。幼儿言语发展的主要特征及存在的问题。 一、名词解释第十章 幼儿的情绪和情感 二、填空题1.道德感 2. 理智感 _______1.情绪、情感在幼儿心理发展中的作用是 2.、_________和_______。 _______、地跟着哭，是因为幼儿的情感具有新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙_____________________3. 理智感的两种表现形式_________________________。 、
三、选择题1. 。 泪水又笑起来的情况，这主要是因为在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着儿的意志力差A．幼儿的情绪还是由生理需要控制着_______ B。． 幼儿的情绪是不稳定的C．幼儿的自我意识还未形成 D．幼2.十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不儿童从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果 满等情绪。这表明此时期的幼儿已明显出现了_______A.道德感。 B. 美感四、判断题自我效能感 C.理智感 D.1.2.幼儿是无忧无虑的。 情绪产生的前提是需要的满足。 （ ）
（（ 3.幼儿智力操作的最佳情绪背景是特别高兴的状态。 ） ）
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4.5.幼儿不存在情绪健康问题。6.幼儿告状是孩子道德感发展的表现。 （ ） （ ）7.拆卸玩具行为是幼儿求知欲的表现。8.幼儿很会掩饰自己的情绪。 （ （）
） 9.幼儿园的精神环境指的是游戏室的布置。新生儿期就有了各种情绪。 （ ）
（ ） 一、名词解释第十章 幼儿的个性
1. 二、填空题自我意识 1.________
的成熟标志着自我意识的成熟。
及 2. 3.________幼儿自我意识的发展主要表现在_______、_________三、选择题幼儿自我体验发展最明显的特点是的发展等三方面。
________。 1.幼儿自我评价能力的发展表现为
A.________。 B.从独立的评价发展到依从成人的评价
C.从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化 2.D.从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价 儿童性格的萌芽最初表现在从初步客观性评价向主观情绪性评价发展 A.新生儿期 B.儿童期________ C.。
幼儿期 3.D.婴儿期
“我”的掌握 A.自我意识形成的主要标志语言的发生 B. 表象 （ C. ）
思维 D.4.3成 A.～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是
( ) 四、判断题 D.先天气质差异个性基本定型 B. 个性特征萌芽 C.个性初步形12．幼儿期是个性初步形成时期。
（3．自我意识的成熟标志着个性的成熟。 ）4．自我意识是生来就有的。．自我意识的最初发生是在幼儿期。（ ） （ ） （ ）
标志。5．儿童掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要的6．自我意识的发展是以儿童动作的发展为前提的。 （ ）
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（ 7. ）8. 幼儿容易接受暗示。 （ 9. 幼儿能独立、全面、客观地评价自己。 （ ）
日）常 生活中人与人的差别就是个（性 的表）现 。 1.五、简答题 2.婴儿自我意识的发生。
3.幼儿自我意识发展的特点。 幼儿性格的年龄特征。
一、名词解释 1.二、填空题社会性发展
第十一章 幼儿的社会性发展
2.依恋 3.亲社会行为 1._________
_____________2.亲子关系的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。的类型是_________、___________、 _____________3.广义的亲子关系指父母与子女的相互作用方式，即。
4.。
5._________交往中的问题儿童有_________和___________两种。 6._______是幼儿道德发展的核心问题。 7.是指从他人角度来考虑问题。
_________8.亲社会行为的倾向在儿童出生后攻击性行为的影响因素是_______________、可以看到。_________ 三、选择题和_________。 、 1.儿童。母亲在场与不在场对儿童影响不大，属于
_______类型A.
反抗型 B.安全型 2. _______D.放任型
C.回避型 A.反抗型型依恋是较好的依恋类型。 B.安全型
C.回避型 3. _______D.放任型
的行为及倾向A.从他人角度来考虑问题，称为移情。
B.帮助他人或群体时能先满足对方C.与同伴协同完成某一活动
D.与同伴发生冲突 完美WORD格式编辑
4. 反应阶段A.儿童依恋发展的第三阶段是无差别的社会反应阶段 B._______。 有差别的社会阶段C.特殊情感连接阶段
D.普遍情感连接5. _______
A.是幼儿道德发展的核心问题。 C.亲子关系的发展亲社会行为的发展 B.强化
_______6.下面。不
属于影响学 D.前儿童攻击性社交技能的发展行为因素的是 挫折 A.榜样 B.强化 C.移情四、判断题
D.1.幼儿期是儿童社会性发展的重要时期。
（ ）会人的过程。2.幼儿社会性发展是孩子从一个自然人发展成为一个社
3.良好的亲子关系是幼儿健康发展的重要前提。（ ）
（（4. 5. 六七个月的孩子认生是孩子胆子比较小的 表现）。 不同的亲子关系对幼儿的个性有不同的影响。）
（ 的行为。 6.亲社会行为是在移情的基础上，产生同情心，而唤起） （ 五、案例分析7.对待攻击性强的孩子的最好办法就是惩罚。）
（ ） B心理学家曾做过一个实验：把随机挑选的儿童分为A、什么也不做。然后把两组儿童分别带到两个有橡皮人、玩两组。A组儿童观看一段有暴力倾向的打斗片；B组儿童具的房间里，观察他们的表现。结果发现，里后，破坏玩具，踢打橡皮人，有的甚至互相打架，表现A组儿童到房间出与电视中的人物相似的暴力行为。而无此表现。请运用这一实验结果分析在培养儿童的社会性B组儿童则大多数行为时应注意哪些问题？六、论述题 1. 儿童依恋的阶段、类型以及如何培养孩子良好的依恋
少幼儿的攻击性行为？2. 试分析幼儿攻击性行为的特点、影响因素以及如何减
第十二章 幼儿活动心理
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一、名词解释 1.二、填空题一一对应 2. 守恒_________1. 从幼儿的社会性行为的发展分，
游戏分为：_______2. 小班、 _________、__________。
_________、、幼_______儿计数、_______能力发。展
一般经历三个阶段，即____ ___3．幼儿的美术活动包括___ ___、____ __、_________4. 从幼儿认。
知发展分，游戏分为：三、选择题、1．下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是
_________、 ___________。 _________、圆形A.正方形 B.三角形 C.梯形_______ D.。
2.A.下面有关游戏的说法错误的是
_______。 B.游戏可以促进幼儿情感的发展游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏
法将这些规则迁移到现实中C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无形式D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的
3._______
独自游戏或平行游戏为主。，幼儿游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以A.3岁左右 B.4岁
左右 C.5岁左右 4.D.4.5幼儿学习阿拉伯数字最佳在岁左右
后A.小班 B.中班 C._______。大班
D.入四、简答题
学 1.
儿童绘画能力发展的阶段。
1.是为满足儿童的（婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因A.C.生理的需要 B. ）。
2.自我调节需要亲子关系是一种（ D.情绪表达的需要 ）。
社会性需要
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