引入 1.教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初步了解用想象力知道海底里的海怪给我们留下什么印象。 讲授新课 1. 继续欣赏课件——神奇的海怪 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（传说中大海深处生活着大海怪，你听过它们的故事吗？）。 4.问题： ⑴讲故事：很久久以前，在大海深处生活着大海怪??。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海怪的基本形状和特征色彩。 3.海怪身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样用想象力完成一幅的海怪的美丽画。 1.让学生自己总结出一幅海怪美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 1.在相互交谈中别人对可爱的小海星画面的见解给展示自己最美的可爱的最美丽的小海星画面， 了解自己的3.巡视学生创作，给予有助的建议。 了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 17 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十二课： 动物的花衣裳
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察的基础上，使学生了解动物的外形和身上花纹有哪些特点。 二.教学重点：画出动物的外形和花纹。 三.教学难点：动物的特征和构图。 四.教学过程： 项目 引入 教师活动 1.教师让学生谈一谈动物身上有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 4.在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？ 18 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解和知道动物身上的花纹给我们留下什么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件——动物的花衣裳 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（这些小动物的花衣裳都不见了，快来帮它们找一找）。 4.问题： ⑴讲故事：很久久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物们非常着急，请同学帮找一找??。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解动物的基本形状和特征色彩。 3.动物身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样用完成一幅的动物穿着美丽的花衣裳的美丽画。 1.让学生自己总结出一幅动物美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 1.在相互交谈中别人对可爱的动物画面的见解给了展示自己最美的可爱的最美丽的小动物画面， 了解自己的真实想法。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。
第十三课： 涂色游戏
19 一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察的基础上，使学生了知道了什么是色彩。 二.教学重点：
什么是暖色和冷色。 三.教学难点：
色彩的涂法和构图。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈一谈，色彩和图形。 1、欣赏课本中的插图 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 2、讨论问题。 3、回答问题。 初步了解色彩知道了色彩给我们留下什么印象。 讲授新课 2. 继续欣赏课件——涂色游戏 3. 2.欣赏课本上的插图。 1.观看课件。 2.逐一了解图形的基本形1.让学生自己总结出一幅色彩美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 3.导入新课（随意地画，随意地涂，状和七彩。 涂出七彩的乐园）。 4.问题： ⑴讲故事：一位乡蝽村的大姐姐看着3.用不同的线条和形状画一幅彩色的画。 4.分组讨论？你怎样用想一座座山，觉得像一条条鱼。回家后，象力完成一幅的色彩的美她就画出了这图画??。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特丽画。 20
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