主题五反思表

专题五学习反思表

培训地点：兰铁三小 培训的学习成果： 培训时间：2012.11.10 内容上综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，采取“知识构建+活动+理论指导+应用案例+评价”的形式，注重专家引领与教师参与紧密结合，授导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，面授培训、远程培训与校本培训的紧密结合。 是严格遵守中小学教师教育技术能力标准，专门针对学科教师教育技术能力全员培训设计的。课程开发吸收了INTER未来教育先进的教学方法，体现了教育技术专家多年来的研究成果，吸收和借鉴了国内国外相关领域的经验，并结合我国农村实际情况和国家已有的基础环境开发设计的。 参与了哪些活动（如讨论、发贴等）： 在线讨论，小组交流，查阅资料等。 培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）： 资源下载较慢，时间有些紧；资料不足。 准备如何解决这些问题（或解决方法）： 抽时间晚上做，网上搜集相关资料，与他人交流。 对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）： 1、建立博客。为自己提供了一个展示自我、与人交流学习的平台，让我认识到很多的同行，学习到别人的很多有用的做法，产生很多思想上的灵感和火花。对我的教学工作带来很大的帮助。 2、更加完整、具体地制作行动计划。可以在日常教学工作中得到应用。如中队活动方案、班级管理方案，特别是对实践、外出参观方案的制定，思考得更周到、全面，可操作性更强。 3、制作合理的评价量规。评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成长表现等进行评价。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。评价量规不仅对研究性学习适用，也可以延伸到对常态课的评价。有评价量规的条文框框作为依据，可以使我们的评价的随意性减少到最低程度。 另外，可以制作主题学习网站、研究性学习方案等等，对今后的教学工作很有实用性。