第四单元 乘与除
第2课时 需要多少钱
教学内容：
教材第32、33页。 教学目标：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计
算。
2.结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。 3.让学生感受数学在实际生活中的运用。 教学重难点：
重点：能计算一位数乘两位数的乘法。 难点：经历与他人交流各自算法的过程。 教学准备与方法：
课件、引导法 、自主探究法。 教学过程： 一、激趣导入：
暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你
看到的说给同桌听一听。 二、自主学习：
（一）出示自学目标： 学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位数的口算技巧。
（二）出示自学指导： 自学课本32页的内容，并解决以下问题： 1、观察情境图，并根据图提出问题。 2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。 3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？ 三、反馈交流：
1.小组交流，列式计算。
引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 = 全班交流算法。
2.解决问题：(小黑板出示)
买3个球需要多少钱？
小皮艇的价格是皮球的4倍，一个小皮艇多少钱？
每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。 四、精讲点拨：
引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 五、当堂训练：
课本“练一练”的第5题，组织学生进行讨论。 六、课堂小结
在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？讨论交流。 作业布置：
第33页第1、2、3、4题。 板书设计：
口算两位数乘一位数 12＋12＋12＝36 （元） 12×3＝36（元） 先算：10×3＝30 再算：2×3＝6
最后算：30＋6＝36（元） 答：需要36元。
教学反思：
重视算法多样化是数学课程标准的一个重要方面。要充分利用教材中的情境,引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中,充分放手,让学生自己探索两位数乘一位数的口算方法;学生通过独立思考、小组交流讨论,经历探索多种算法和与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。通过知识的运用,增强学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。让学生用自己的语言进行表述,而不强求用统一的语言进行操练。
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