研究性学习设计方案模板

研究性学习设计方案模板

研究课题名称： 设计者姓名 统计 所在学校 研究学科 电子邮件 所教年级 联系电话 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 统计内容具有非常丰富的实际背景，在现实生活中有着广泛的应用，统计知识的学习更能使学生体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，感受数学的应用。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 生活中大量使用统计表示信息，能看懂统计图表，理解统计的作用，是现代公民必备的数学素养。学生在搜集数据，看懂统计图表，分析数据，简单推断过程中可以体会统计的必要性。本课题研究有利于培养学生的动手操作能力、综合运用能力、合作交流能力等，让学生在活动中应用知识、内化知识，促进学生全面发展。 3、课题介绍 这部分的统计知识是在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，理解了刻画数据集中趋势的统计量的基础上进行学习的。本单元的主要内容有：扇形统计图、统计图的选择、复式条形统计图、复式折线统计图。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 知识与技能： 1认识扇形统计图、复式条形统计图、复式折线统计图，了解各种统计方式的特点。 2 能根据需要选择制作出扇形统计图、复式条形统计图或复式折线统计图有效表示数据。 3 能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断和预测。 过程与方法： 1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。体会生活中统计的存在 2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法体会统计的作用。 3、经历小组合作学习，学会如何与人与人协作。 情感态度与价值观： 1、在探究中获得成就感 2、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、学生是六年级的学生，初步的自主学习能力，有着较强的求知欲望； 2、学生的数学基础知识比较好，对统计感兴趣； 3、学生们不喜欢干巴巴的素材，觉得乏味单调。喜欢贴近生活的统计活动，喜欢动手操作，带有一定操作的教学活动能够取得比较好的学习效果； 4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉； 5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究主要解决的问题： 1经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会的统计的作用，发展统计观念。2通过实例，了解扇形统计图、复式折线统计图、复式条形统计图的特点与作用；能根据需要，选择制作合适的统计图，直观、有效地表示数据。 3 能读懂统计图表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。 通过以下内容的研究达成这一目标： 1注重使学生经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，逐步形成统计观念 根据《新课程标准》的要求，统计课程的核心目标是培养学生的统计观念。要使学生形成统计观念，最有效的方式是让他们真正投入到数据统计的过程中，将学习融入解决实际问题中。让学生合作收集学生身高数据，进行整理分析。探索如何简单直观多样的方式描述数据。介绍多种统计方式，引导看懂统计图，体会统计图的特点和统计在生活中的广泛运用。“从图中你能获得哪些信息，与同学交流”“你还能提出什么问题”鼓励学生获取尽可能多的信息。体会统计的作用。 2 注重体现统计内容学生现实生活的密切联系，发展学生的统计意识 力求选择现实情境中的数据，使学生体会统计的实际意义；着重于对学生日常生活中问题的探索，并解决一些实际问题。提供的学习素材，力求与学生现实生活相联系，如“比较单手投球还是双手投球远”“测量全班同学的身高”“我国居民国内旅游的人均消费情况”“降水量的比较”等，在学生的讨论交流中发展学生的统计意识。 3 在数据统计活动中学习统计的知识和方法。 统计知识的学习和方法的掌握，一定要结合统计活动进行。因此，统计母的和方案的制定，数据的收集、分类、计数，将统计数据填入统计表，绘制统计图，一系列操作活动，必须是学生亲自参与，才能掌握知识，体会方法 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1 调查报告 2 多种统计图 3多媒体PPt课件 4 评价细则 六、资源准备 1 调查报告表格 2 统计图实物（杂志、报纸等） 3 多媒体课件、网络 4 计算器、量角器、三角板 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间