顺序观察法

第四讲 顺序观察法

教学目的：

1、学会按照一定的顺序观察事物发展的变化过程；

2、运用三种基本顺序观察（事物发展顺序、时间顺序、空间顺序）来构思作文；

3、培养观察的能力与习惯。

教学重点：运用三种基本顺序观察（事物发展顺序、时间顺序、空间顺序）来构思作文 教学难点：运用顺序观察法构思作文 教学步骤与安排

开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。耶！

作文点评（15’）

?

教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，

褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点；

? 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； ? 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。

下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转

一、手提桔灯——转转转（5’）

●看两组数字，从中找出含数字“5”的数。看看哪一组比较容易找出？为什么？

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、 19、20、21、22、23、24、25、26、 27、28、29、30、31、32、33、34、 35、36、37、38、39、40、41、42、 43、44、45、46、47、48、49、50、 51、52、53、54、55、56、57、58

92、50、29、2、60、64、78、71、 21、18、37、33、39、9、11、66、 62、5、44、17、23、27、4、73、 12、36、19、40、25、51、35、8、 13、20、31、38、41、6、7、26、 43、46、47、3、10、48、42、32、 30、24、27、57、14、15、63、59

明确：第一组比较容易找出，因为第一组有一定的顺序。

你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，

二、点亮桔灯——闪闪闪

●开动脑筋——想一想

1.请同学背两首古诗（5’）。

山村永怀

宋朝理学家邵雍

一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 江雪

柳宗元

千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

提问：这两首诗好不好背？

明确：比较好背。

再把两首诗的顺序都打乱，比如，第一句变为第四句，第三句变为第二句，再背一背，看看怎么样？

提问：为什么这一次大家背起来就有些困难呢？ 明确：因为顺序乱了，就增加了背诵的难度。

2. 导入新知：（15’）

1．思考游戏，引出概念：

（1）思考游戏，谈谈启发：

a.问题：从刚才的游戏中，你有没有得到什么启发呢？

明确：事物都是有一定顺序的，我们要按照顺序办事，不能违背事物固有的顺序,写作文也是一样，在观察时要按照一定的顺序来观察。

这也是我们今天要教给大家的一个新的观察方法：顺序观察法

b.概念：我们在观察时应注意，无论什么事物的组成结构，都是有一定的顺序的。按照一定的顺序进行观察，就是“顺序观察法”。这种观察法，既适用于观察人的活动，也适用于观察事物。

2．类型：我们观察的对象不同，情形各异，顺序也不一样。大概来说，有下面三种： （1）事物发展顺序：由大到小，有多到少，有因到果等等。比如，写一个小孩的成长，或者写一种植物的发展。 小练习：

提问：校园里的花从长出骨朵到凋谢的过程你观察过吗？能不能讲一讲呢？ 学生自由发言，教师及时鼓励。

（2）时间顺序：如果描写一场大雨的过程，就应该按时间顺序来描写。

提问：谁能说一说怎么描写下大雨的过程呢？注意要用到表示时间顺序的词语。 学生自由发言，教师及时鼓励。

（3）空间顺序：

提问：如果描写游览一个地方，应该运用什么顺序呢？

明确：一般要运用到空间顺序。

我们在写作过程中，往往不是使用单一的顺序，而是可以把几种顺序综合运用于观察。● 玩中悟学——棒棒棒

请五位同学分别在纸条上写五句话，把五句话按句子结构断句成卡片，分装在不同盒子里，打乱卡片顺序，请三名学生随意抽取其中一张卡片，连成句子。 如：红孩儿挥舞筋骨棒大闹高家庄。

孙悟空挥舞钉耙大闹东海。 哪咤挥舞铁扇大战天兵天将。

猪八戒挥舞长枪大扇火焰山。 铁扇公主挥舞红绸三打白骨精。 谈谈游戏启示。 3．注意：

（1）虽然我们说到可以多种顺序综合运用，但是运用的过程中，各种顺序不可混淆。

（2）运用时间顺序时，切忌写流水账。

大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰碰碰

第二课时

三、桔灯引路——碰碰碰

范文品析：

a.抓住技法赏析：

读范文《我的家》，小组讨论：想一想，文章采用了什么顺序？

明确：小作者采取空间顺序观察法，进门——客厅——卧室，向我们一一介绍了家里的各种布置与装饰，从而把一个整洁、漂亮、温馨、舒适 三口之家活生生地呈现在我们面前。 本文叙述有条有理，语言连贯通顺。

读范文《我的小房间》，小组讨论：想一想，文章采用了什么顺序？

明确：小作者采用了以书桌为中心，书桌——书桌下——书桌旁边的床介绍了自己的房间，有条有理又详略得当的将小小的房间描绘的顺当有序。

小练习

提问：下面这几种作文题材，看看用什么顺序比较好，分组讨论。 （a）记叙和爸爸妈妈去黄山旅游。

（b）记叙自己种的一盆水仙花的生长过程。 （c）记叙钢笔的发展历史。 （d）记叙一次日出的过程。

分组代表发言，大家评价，总结： （a）用时间顺序和空间顺序相结合。

（b）用事物发展顺序和时间顺序相结合。 （c）运用时间顺序和事物发展顺序相结合。 （d）运用时间顺序。

b. 抓住词句赏析：赏析范文B册p38《巍巍中山陵》， 引导学生明白文章是怎么运用顺序观察法的。

1）、学生自读《巍巍中山陵》，圈出好词佳句。 2）、让学生朗读好词佳句， 引导学生用好词造句。

好词：联为一体 枝繁叶茂 莽苍深邃 高峻 方山如屏，秦淮似带 晨烟夕雾 神态安详 佳句：

◆由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长六公里，两旁栽种着许多法国梧桐，这些行道树长成后，枝繁叶茂，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽日的林荫大道。

◆屋身用花岗石砌成无梁殿式样，正中拱门楣上镌刻中山先生手书“天下为公”几个金光大字。

◆平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过七十米，这里视野辽阔，气象万千，既便近视，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带;近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，陷约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，大自然都要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。

3）、教师引导：

a有同学欣赏这句话：由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长六公里，两旁栽种着许多法国梧桐，这些行道树长成后，枝繁叶茂，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽日的林荫大道。法国梧桐在什么位置，体现了什么顺序?

答案：法国梧桐在中山陵外的陵园大道，体现的是由外而内的顺序。

b有同学喜欢这句话: 平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过七十米，这里视野辽阔，气象万千，既便近视，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带;近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，陷约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，大自然都要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。平台在什么位置，体现了什么顺序?

答案：平台在陵园的北部，由南而北的顺序。

我们现在进入快乐之旅的第四站：桔园飘香―――乐、乐、乐

四、桔园飘香——乐乐乐

?

口头冲浪——比一比（15’）

试以“顺序观察法”来分析下面三个题目：

《水仙花》《请你参观我的家》《看日出》

小组讨论，代表发言，谈谈这几个题目用“顺序观察法”可以怎样构思？

（见教案附录口头冲浪参考）

第三课时

? 我有妙笔——写一写（40’）

同学们，今天我们学了顺序观察法 。俗话说“光说不练是假把式”，所以我们现在还是动手写写吧！

题目：①《钢笔小史》②《难忘的日出》③学校同步作文习题

要求：①中心明确，情感真挚；②内容具体，文从字顺；③书写认真，卷面整洁。④400字左右。

（教师巡视，检查批改上周作业；了解当堂作文整体情况， 初步归纳带有共性的问题，