教师：昨天晚上,我听到窗台上两盆花在聊天.一盆说,我盆里的泥土太硬了,紧紧地裹着我的根部,我吸收营养都困难.你看,我都快枯萎了.另一盆说,我盆里的泥土松松、软软的,我可以尽情地吸收养分.你看,我长得多茂盛啊. （2）教师：为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？ （3）教师将其中一盆花倒出来,引导幼儿观察. 1教师：咦、这是什么？ ○
2教师：原来这是小蚯蚓在花儿松土,花儿长得茂盛,叶儿才长得葱绿.那我们帮○
花儿谢谢小蚯蚓. 基本部分：
2、围绕问题,幼儿自主探索蚯蚓的特征,实验并记录.
（1）教师：小蚯蚓长得什么样？请你仔细看看,并把自己的发现记录下来. （2）每组幼儿拿一条蚯蚓放在盒子里,再用放大镜观察并记录.
（3）教师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗?
教师：仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈,一节一节的)它的嘴巴在哪里?
（4）教师：小蚯蚓是怎么运动的呢？谁能用动作表现一下？摸摸它的腹部,感受一下.（蚯蚓是一伸一缩,蠕动着往前走的.蚯蚓是借着腹部的刚毛爬行的） （5）教师：小蚯蚓还有什么秘密呢？它喜欢生活在什么样的环境中？是干干的还是潮湿的？他为什么总在泥土里？（教师带领幼儿边讨论编记录） 3、出示图片,引导幼儿观察,进一步了解蚯蚓各部分特征和生活习性. （1）欣赏图片,引导幼儿感知蚯蚓各部分的特征.
教师：蚯蚓长得什么样子？他喜欢生活在哪l里？是怎么运动的？
（2）教师：蚯蚓的身体细长、光滑、柔软；全身有许多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面.它没有眼睛,但是可以感受到光.它喜欢生活在潮湿的泥土里.它没有鼻子和我耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的. （3）肢体模仿,体验快乐
教师：你们喜欢蚯蚓吗,为什么?我们来学学蚯蚓松土和蠕动的样子.(幼儿模仿蚯蚓钻土、蠕动、打滚、蜷缩……) 结束部分：
4、拓展经验,引导幼儿产生进一步探索蚯蚓的愿望.
（1）教师：我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓的什么秘密？（蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼；蚯蚓是中药,又叫地龙；现在有些人养蚯蚓,蚯蚓会处理垃圾）
（2）教师：小小蚯蚓真能干,它是改良土壤的能手,是我们人类的好朋友.
10月10日下午活动一 活动名称：《蚂蚁家族》 活动目标：
1、认识蚂蚁大家庭成员的不同特征,知道它们各自的作用与特点. 2、知道蚂蚁的敌人和朋友,初步感知蚂蚁与周围环境的关系. 3、尊重小伙伴,体验分工合作的乐趣. 二、活动准备：
1、幼儿资源：主题小书.
2、教师资源：挂图、DVD、食蚁兽的图片,蚂蚁和介壳虫、蚜虫在一起的图片. 3、经验准备：对蚂蚁有初步了解. 三、活动过程： 开始部分：
1、谈话导入,激发幼儿兴趣
教师：你们家中都有些什么亲人？你们知道蚂蚁家族都有哪些成员吗？ 基本部分：
2、引导幼儿阅读主题小书,观察不同的特点,了解蚂蚁家族成员的作用. （1）教师：蚂蚁是什么样子的？蚂蚁的触角有什么用？
（2）教师：你们看到的这些蚂蚁外形都一样吗？它们在做什么？你们想去认识它们吗？
（3）出示挂图中不同蚂蚁分工活动的图片.
1教师：折纸蚂蚁是什么样子的？看上去怎样？（蚁后）它专门做什么事情？ ○
2教师：蚁后的身体胖胖的,很饱满,它专门负责产卵,通常一个蚁窝（家庭）只○有一只蚁后
3教师:这两只蚂蚁身上有什么？（翅膀）它们是蚂蚁家庭中的什么成员？ ○
4教师：雄蚁和雌蚁一样都具有翅膀雄蚁负责和雌蚁交配,在交配完成后不久死○
去.而雌蚁会将翅膀卸下,钻进图中,成为一个新王国的蚁后,开始建立新家庭. 5教师：你们看到这些蚂蚁们在干什?（爬来爬去地忙不停） ○
6教师：这些忙不停的是工蚁,它们的任务很多,出去觅食,照顾蚁后、卵和蚂蚁○
的幼虫、蛹等,它们是这个家庭中数量最多的成员.
7教师：如果蚂蚁家族有敌人来怎么办？要靠谁来保护呢?（兵蚁） ○
8教师：兵蚁专门打仗,会熊尾部射出蚁酸攻击敌人,有时人们会不小心被蚂蚁○
蛰到有疼痛感,这就是因为蚁酸的缘故.
3、知道蚂蚁的敌人和朋友,了解蚂蚁与周围环境的关系. （1）出示食蚁兽图片,引导幼儿了解蚂蚁的敌人. 1教师：图片上有谁？它在做什么？ ○
2教师：食蚁兽有尖尖的的嘴巴和长长的舌头,可以伸进蚂蚁窝；小鸟有时候也○
会吃蚂蚁；如果掉进蜘蛛网,蚂蚁就成了蜘蛛的食物；穿山甲善于爬树,因为没有牙齿,所以会用灵活的舌头猎食蚂蚁.
3教师：蚂蚁的敌人很多,像白蚁、食虫动物、鸟、不同蚂蚁窝的蚂蚁等. ○
（2）了解蚂蚁的朋友.
1教师：这些蚂蚁和一些小虫子在做什么？ ○
2教师：原来,蚂蚁和介壳虫、蚜虫或其他能提供蜜露给它的小动物在一起,它○
们是蚂蚁的朋友,和蚂蚁是一种“共生关系”,因为蚂蚁也会为它们提供保护,让它们免于敌人的威胁. 结束部分：
（3）教师总结,引导幼儿了解蚂蚁家族的成员关系
教师：蚂蚁家族中的成员们每天各自做着自己的事情,它们总是忙忙碌碌地工作着.有辛苦的工蚁,负责寻找食物,并照顾蚁后和幼虫；有保卫蚂蚁家族的兵蚁,专门保护家族成员的安全蚂蚁家族的成员们辛勤劳动,共育后代,快乐地生活在一起,其乐融融.
10月11日 上午活动一： 活动名称：《小蚂蚁避雨》 活动目标：
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容,学唱歌曲,唱准附点音符盒休止符. 2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境,感受只有互相关爱才能获得幸福生活. 3、体验“避雨时互相帮助”的情景,萌发关心他人的美好情感. 活动准备：
1、幼儿资源：主题小书、图卡（蚂蚁头饰）.
2、教师资源：CD、DVD.与歌曲相对应的图6幅,小蚂蚁、蘑菇头饰歌一个,雨伞2把,雨声录音. 活动过程： 开始部分：
1、出示图片,讲述故事. 师：今天老师给你们请来了一些小客人,大家看看它们是谁？（小蚂蚁和小蘑菇）我们向它们问声好好吗？
师：小蚂蚁和小蘑菇,它们之间会发生什么故事呢？先请你仔细的看看每幅图,然后再把每一幅图用一句话来表述.（提醒小朋友要按顺序看图） 基本部分：
2、教师在音乐伴奏下讲述故事,引导幼儿初步感受歌词内容. （1）教师：有一首歌讲的是它们的故事,想听吗？ （2）教师范唱歌曲.
教师：好听吗？歌曲里都说了什么？谁来说说歌曲里的话？（幼儿说,教师出示相应的图谱）
（3）教师带领幼儿有节奏地念歌词. （4）教师带领幼儿初步学唱歌曲.
3、幼儿随音乐进一步理解歌曲内容,学唱歌曲. （1）游戏：藏图,掌握歌词内容.
1教师：（取下任意一幅图）；这幅图上说了什么？ ○
2教师：歌曲里谁帮了谁？小蘑菇是怎样帮助小蚂蚁的？你最喜欢歌曲里的○谁？为什么？
（2）幼儿完整演唱歌曲. 4、根据歌词创编动作,表演歌曲. （1）引导幼儿根据歌词创编表演动作.
教师：我们可以加上一些动作来表演歌曲,你们想表演什么,做什么动作？ （2）幼儿听音乐完整地进行歌曲表演. 结束部分：
5、一起跳《邀请舞》,结束活动.
教师：小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友.你们有好朋友吗？请你找到你的好朋友,大家一起跳个《邀请舞》吧.
10月11日 上午活动二: 活动名称：《夹包跳》 活动目标：
1、 通过学习双脚夹包跳起前掷,发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度. 2、培养幼儿初步的竞争意识. 活动准备：沙包、椅子、积木、垫子等 活动过程：
一、玩沙包,能用沙包进行各种的玩法,练习平衡、爬、传、走、投等动作. 第一组：传沙包.坐在椅子上,将沙包从第一个幼儿头上向后传,最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头,其他幼儿依次向后移. 第二组：过小桥.双手平托沙包走平衡木.
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