别沟通、测评或座谈会等多种形式开展双向交流活动；同行测评等活动。 3.2课堂讲授及辅导答疑、批改作业
1）每位教师都严格遵守教学大纲、教学设计，认真授课，每节课都能做到教学目的明确，突出重点，突破难点，方法灵活，深入浅出，教学督导和教学管理人员听课评价均良好以上。
2）作业题目适量，符合教学要求。全部教师均能做到认真批改作业，坚持每学期集体辅导答疑一、二次，个别辅导随时随地进行。公布教师电子信箱、QQ号，较好地满足了学生需求。部分教师利用电子邮件，采取网上批改作业。 3.3实践教学
教学过程中，我们十分注重学生实践能力的培养，开展了丰富多彩的第二 堂活动，如英文名篇阅读、朗读，文学常识竞赛等活动。我系学生历来擅长戏剧表演，我们倡议成立了戏剧社，我们还倡议学生成立了课件制作小组。 1）名著表演：改编英国文学名著，要求学生组成协作小组，自编自导自演。 2）多媒体课件制作：鼓励学生根据所学内容利用Powerpoint, Authorware, Flash 等制作多媒体课件。
3）名篇朗诵：开展读书周活动，撰写读书心得。
4）文学常识竞赛：提高学生对文学的兴趣，各个年级学生均可参加。
5）论文写作：鼓励学生自选研究专题，通过网站学习自主阅读等撰写课程论文。 3.4成绩考核
1）学生成绩考核规范，由平时（包括出勤情况、作业情况、课堂表现情况）和期末考试两部分组成，平时占10%，期末考试占90%。
2）试卷流水批改，试题符合大纲要求，题目分文学史和文学选读两部分，形式多样，试题难易适中、覆盖面广。
3）能对学生的作业、考试做认真分析，及时了解学生对所学知识的掌握情况。
4教学效果
几年来学生对课程组教师的教学效果都非常满意，在近年来学校教学质量测评中，本课程组教师测评胜任率均在良好以上。在教师授课各重要环节上学生的满意率在85%以上。 5、课程特色
围绕课程建设，我们对英国文学课堂教学模式进行了深入细致的研究，我们将现代教育信息技术、网络与本学科的教学有机地结合起来，使之融为一体，从而改善了教与学的效果，提高了教与学的效率与质量，实现了对传统教学模式的革新，并重新定位了教师和学生的角色。本课程充分利用丰富的网络资源、英国文学史电影改编视觉资源、西方美术视觉资源、西方历史文化视觉资源，以及制作语言表述的视觉图，把文字性的静态英国文学变为视觉性动态英国文学，并逐步形成具有文化性、科学性、交流性和实用性与一体的课程特色。 6、课程继续建设计划
虽然本课程已经全部完成了课程建设的预期目标，但这并不意味着课程建 设的终结。我们将继续该课程的建设，在近三至五年内，将《英国文学史及选读》建成具有科学性、先进性、趣味性的省级精品课程，教学内容体现教学与科学研究的结合，跟踪研究学科前沿性的知识并不断地注入教学内容中，激发学生的探求愿望和钻研热情。为实现这一目标，我们做如下计划： 1）加强教学改革力度
教学方法上广泛吸收先进的教学经验，教学过程规范化，教学设计合理化，教学方法灵活多样，进一步提高制作和运用多媒体教学课件和网络学习课件的水平，使其成为能满足学生自主学习需要的名符其实的学院精品课程。 2）切实加强教学队伍建设
要进一步调整教师资源，形成合理的课程教学梯队。通过省级精品课程的建设，逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。 3）提高教学梯队运用现代信息技术的能力与水平
使用网络对建设课程进行教学与管理，多媒体教学课件、网络课件以及相关的教学大纲、教案、习题、参考文献目录等全部上网并免费开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。 4）完善网络教学环境
目前，本课程在实践性教学环境方面还有待提高，现有教学条件只可以用多媒体软件授课，但教学中还不能直接与网络联接，影响教学效果。在英国文学课课程软件制作前，主讲教师对课程进行了精心设计，使教学课件不仅可以做幻灯片播放，同时将主要内容与网络联接，可随时获得网络信息，给学生提供更广泛的学习空间和领域。但现在由于网络教学环境还不健全，不能充分实现主讲教师
的设计理念，这些都需进一步完善。 5）以科学研究带动教学研究
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