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这天然的指南针分别是什么？ 随学生回答，课件演示。 二、自读自悟 １、师：
它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文２～５自然段，你在文中发现了什么?用划一划。 ２、学生自读自悟。 三、感悟体会 １、师： 我们一起来交流交流自己的发现。 随学生的回答教师点拨相关段落。 ２、学习第二自然段： ⑴ 指名读第二自然段。 ⑵ 说说自己的发现。 课件演示。 ⑶ 做实验：
手电筒笔杆让学生用手势指出方向。 ⑷ 互动游戏：
谢老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。 师边走边说：
这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），请你给我指方向！ 学生回答。
学生之间互动。 ⑸ 质疑：
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这段话里有疑问吗？ 比如：
太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示） 拓展： 如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语： 旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下） 比如： 太阳为什么是忠实的向导？ 理解向导忠实，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。 拓展：
我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（ ） 新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（ ） 你也能举几个例子吗？ ⑹ 朗读指导。 ３、学习第三自然段： ⑴ 指名读第三节。
⑵ 你有什么疑问？ 比如：
怎样找到北极星？（课件演示） 为什么是指路灯？（理解永远） ⑶ 游戏互动：
师戴上星星头饰作北极星，走到教室的各个地方，学生用手势指出东、南、西、北。 ⑷ 儿歌：
老师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。 齐读儿歌。
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⑸ 朗读展示：
用你的声音来展示北极星的乐于助人。 ４、教学第四自然段： ⑴ 指名读。
⑵ 大树自述指点方向的方法：
戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。 ⑶ 你有什么问题要问问大树吗？ 比如：
为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？ 教学词语： 南稠北稀。
５、教学第五自然段。 ⑴ 齐读课文。
⑵ 课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？ 理解沟渠，课件演示。
⑶ 把北南代进课文读一读。 ６、小结：
刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出了道题向考考你们。
（课件出示填空题）学生自由练，同桌互说，指名说，齐读。 ７、朗读比赛：
今天喜欢怎样比赛？ ⑴ 自由准备。 ⑵ 朗读挑战赛。
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四、拓展升华 １、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？ ２、师：
希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活的有心人。
五、实践活动 编写诗句。 板书设计：
要是你在野外迷了路 南面 北边 中午：
太阳 树影 黑夜：
北极星 细细观察， 阴雨天： 树叶稠 树叶稀 多多去想 教学反思：
在教学这课之前让学生搜集有关辨别方向的资料十分重要，有了这些感性知识的积累才使读懂这篇文章可能课后再让学生去寻找其他辨别本向的办法学生很感兴趣。
2019新人教版部编本二年级下册语文 《太空生活趣事多》教学设计 教学目标：
1．认识 14 个生字，会写 8 个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点：
有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：
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