7 童话城堡
一、课题:《童话城堡》 二、目标分解依据
1. 课程标准中的相关陈述
本课属于“造型·表现”学习领域，城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑。在孩子们的心目中，童话城堡里住着神秘的人物，会发生许多有趣的故事，会带给他们无限的梦幻。因此，孩子们都喜欢城堡，更愿意表现自己心目中的童话城堡。
2. 基于标准的教材分析
本课是在一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，通过运用各种基本图形组合的造型表现活动，启发学生大胆、自由的表达自己对城堡的观察、感受和想象，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。
3. 基于学情分析
本课以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。首先，教师可以提供真实的或童话故事中、动画片中的城堡图片，和学生们一起欣赏 4. 学习表现程度
学习内容 童话城堡 学习方式 观摩 探究 创作 评价 学习表现程度 初步掌握、掌握、熟练掌握 独立、自由 创新、合作 运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述 课堂评价 自评 师评、自评 小组评、自评 多元性评价结合 三、评价方案设计
1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。 3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标
1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方 法造房子、建城堡。
2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵， 激发学生美化生活的愿望。
3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力。
五、教学重点与难点
重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。
六、教具学具：
教具：多媒体课件，各种范作，准备若干摆放学生作品的场景。
学具：收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料，城堡的图片或录象资料，水彩笔、油画棒、剪刀等工具。
七、课时安排：1课时 八、教学过程设计：
（一）组织教学：
检查学生课前准备，做好上课准备。
【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。 （二） 导入新课 ： 1、动画导入
（1）同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，提问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里）
小结：白雪公主住在一座漂亮的城堡里，还有许多我们喜爱的童话故事的主人公都住在这样漂亮的城堡里。 2、板书课题-----《童话城堡》
【设计意图】通过学生熟悉的白雪公主视频引起学生的学习兴趣，引出城堡，为下面学习做好铺垫。 （三）讲授新课
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