中小学幼儿园教师信息素养提升-学习总结 (47)

中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研

修项目 学习总结

通过培训，我明白了如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。在新课程标准下的教育中，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。

此次培训我知道了2.0有五个关键词“以校为本”“基于课堂”“应用驱动”“注重创新”“精准测评”，注重“校长信息化领导能力”“培训团队信息化指导能力”“教师信息化教学能力”三种能力的培养。不仅能有效提高教师们信息技术应用能力，还能使教育教学水平更提高一层。能力提升工程2.0突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训，实行分类指导，适应技术发展，提出到2022年，精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、和全面促进信息技术与教

育教学融合创新发展的目标。

建立适应学校构建以校为本、基于课堂、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标。建强各级培训团队，加强教师网络学习空间、课程资源及研修管理服务平台建设；建设学校信息化管理团队，支持以校为本组织教师研训，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力；开展校本应用考核。

我觉得通过本次培训学到我们的主要任务和要求。首先，我们要制定我们的学校信息化及教师发展专业发展规划。要在认真客观分析我们技术现状（有无办公管理、教学、教研、资源平台以及无线网络）的基础上，结合我们的师资队伍，确定我们的信息化教学模式，明确我们的完善性项目和突破性项目，并制定教师专业发展项目，最终完成我们的机制创新。其次，我们要参加平台技术培训，通过培训提升教师的信息化技术应用能力。最后，我们要开展校本研修，这是本次活动的重点，在这一阶段，我们既要组织教师学习相关的课程，还要组织教师开展听评课活动。