2020春部编版四年级语文下册教学工作计划

部编版四年级语文下册教学计划

一、指导思想

本学期我继续担任四年级语文教学工作，为有计划有目的地完成四年级语文的教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的学风为主线，从日常行为到学习习惯，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。 二、学情分析

本班现有学生16名，其中男生6人，女生10人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了较好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。且有极个别的学生思维不够活跃，不够灵活，接受能力差，学习习惯有待加强。 三、教材分析

新部编版四年级下册语文教材从2020年春正式试行，仍以专题形式组织内容，依次为乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 四、教学目标 (一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.本册要求识字250个，写字250个。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能创作简单的诗歌。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。 2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。 3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。 五、教学措施

1、强化学习习惯的养成

(1) 课前预习与课后复习的习惯。

(2) 能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习

方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4) 把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 (5) 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2、营造自主学习的情境

教学中，努力创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

3、促进学习方式的改变

语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

4、有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 5、开展辅优补差活动 (1)作业面批、有错及时改正。 (2)课堂.上优先提问、优先板演。.

(3)结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。 (4)与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。 (5)鼓励为主，及时表扬。

(6)重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 六、教学进度安排

周次 一~二 三 四 时间 4.24-4.30 5.6-5.9 5.11-5.16 教学内容 备注 开学第一课，1.古诗三首，2.乡下人家，3.天窗，4.4.23开学 三月桃花水，口语交际：转述 五一劳动节 习作：我的乐园，语文园地，5.琥珀 6.飞向蓝天的恐龙，7.纳米技术就在我们身边，8.千年梦圆在今朝，口语交际：说新闻 9.短诗三首，10.绿，11.白桦，12.在天晴的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门，语文园地13.猫，14.母鸡，15.白鹅 习作：我的动物朋友，语文园地，16.海上日出，17.记金华的双龙洞，习作例文：颐和园、七月的天山， 习作：游，18.小英雄雨来，19.我们家的男子汉，20.芦花鞋， 习作：我学会了，语文园地，21.古诗三首，22.文言文二则 23“诺曼底号”遇难记，口语交际：自我介绍，习作：我的“自画像”，25.宝葫芦的秘密 26.巨人的花园，27.海的女儿，习作：故事新编，语文园地 《语文园地》、复习 复习 期末考试 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 5.18-5.23 5.25-5.30 6.1-6.6 6.8-6.13 6.15-6.20 6.22-6.24 6.28-7.4 7.6-7.11 7.13- 端午节