二．行进间运球 1．组织： 1． 原地运球 一人一球，同时1） 高、低运球 进行练习。 1． 行进间运球队形同上 4’ 2） 体前换手运球 2．教法与步骤： 2． 学练法与步骤： 2． 行进间运球 1）教师示范、1） 观察教师示范，4’ 1） 向前运球 讲解 2） 急停急起运球 2）教师用手3． 综合练习 left, left左手向前运球两次 势、信号指挥学生练习（1）、（2） 3）集体纠正 领会动作要领 2） 根据教师手势、 信号进行练习2’+2’ （1）、（2） 3） 听教师口令练习（3） 4） 按音乐节奏练习（3） 1． 接力讲解与练习队形： 6’ 9~10 9~10 4~5 4~5 3~4 3~4 1 2 －right, right右手向前 4）教师用口运球两次－go, turn 令指挥学生练around急停急起－go , 习（3） go, go 原地低运球三次 5）教师用音 教学重点：腕动指压 教学难点：运球节奏 乐指挥学生练习（3） 4． 行进间运球接力赛 方法：把学生分成人数1．接力组织： 相等的八组，面向圆心全班分成八组 纵队站立，教师发令后，同时进行 各队第一人行进间运球2．教法与步骤： 绕过标志物后跑回，连1）教师示范 续二次。当回来后触及2）教师讲解2． 学练法与步骤： 第二人手时，第二人迅比赛的方法、规速运球跑出，依此类推，则 以各队最后一人运球到本队起跑线的快慢决定胜负。 1． 放松整理活动 1） 舞蹈（持球波结束部分 4’ 浪操） 2） 自创造型 2． 小结讲评 3． 收回器材 4． 师生再见 3）组织学生比赛 1． 组织：全班集体进行 2． 教法与步骤： 1）学生练习时，提示学生放松 2）简要讲解自创造型方法 场地器材
1） 理解练习方法 2） 学生练习 3） 分组做接力比赛 3．要求：遵守规则 1． 队形同上圆圈形 2． 学练法与步骤： 1） 在音乐伴奏下放松 2） 自创造型 3．要求：造型优美，富有表现力 2’30” 2 1’30” 1 篮球场1片，篮球41只， 录音机1台，标志物若干
心率曲线图（略） 平均心率：130~135次/分 最高心率：170~180次/分 练习密度：30~35%
案例4
小学体育课教案
教主题式情景教学课题：《龟兔赛跑》 学内容 1． 通过教学，使90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作； 1． 原地摆臂 2． 游戏：接力跑 教2． 通过教学，使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑学的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高； 目3． 通过教学，使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养学标 生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质； 4． 通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。 正确区别跑的原地摆臂动作的正误； 教学重点 角。 部教学内容 分 1．师生问好 2．情景导入 情景导提问，引入课题入 情境，激发学生创编故事的兴趣。 奇心和求知欲。 发学生好跑》故事，结合积极想象。 注意力，激2’ 讲述《龟兔赛稍息，静听。 集中学生位。 教师问：小朋学生答：我们准欢快、活学生跑向友，准备好了备好了，我们来泼、 吗？ 啦！ 老师，围教师主导 学生活动 教学要求 组织 间 数 时次保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹难点 教学的协调配合。 跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢精神饱满。 着老师站
1．热身跑： 2．动物模仿操 情 蜜蜂操 景 孔雀操 青蛙操 小兔操 小鸭操 小鸟飞 1． 教师领跑 1． 跟老师“飞” 学生情绪1．教师领5’ 欢快活跃 头，学生自由跟随。 2．学生站位：散点围着老师。 各节 2x8 拍 2．教师导入大2．认真听、仔细森林场景，带领看，高兴地模仿。 大家模仿森林小动物欢快嬉戏。
3．龟兔学本领 教师示范、讲仔细观察、认真学生仔细、站位同上10’ 3组 听讲，熟记口诀； 专心听、成散点 看； 1）复习原地摆臂解； 技术要领口诀 指导学生进行认真模仿； 双手握空拳，屈练习；观察学生集体练习； 肘前后摆，一二练习情况； 我最棒！ 2）中速跑： 学生积极 分组练习，互相参与练习； 与个别学生“比纠错、相互鼓励老师善于 赛”；让学生评与评价； 调动学生 展 与原地摆臂练习价； 穿插进行。 4．龟兔接力赛 在老师的带领下情绪，正确 在带领学生跑穿越小树林。 的过程中观察 学生摆臂动作 运用评价、自由选择 激励机制，路线 提高学生 15’ 2次 2次 1次 的正确性和协1．听众指挥，仔学习积极比赛队 细看、听，积极性。 为同伴加油。 形： 1）迎面直线接力 调性。 规则：按顺序与 迎面跑来的同学调整队伍； 击掌后跑出。 2．巩固、纠正跑龟兔两组 学生积极 教师示范、讲解的摆臂动作。 2）原地摆臂纠错游戏方法与要3．按要求进行比参加比赛， 开 练习 求； 赛。 在竞赛中 积极进取、比赛队形 顽强拼搏、 ? ? 团结协作。 ? ? ? ? ? ? 3）取物迎面接力竞赛后简单评 赛 价： 方法：各组每个利用间隙，针对人按顺序跑至前比赛中出现的方“树”下取一摆臂问题纠偏，块拼图板，比团强化巩固正确队速度。 动作。 教师做观察、裁判工作。
1． 拼图揭题 教师引导学生共同协作，快速动脑、动分成小8’ 各组学生围在小观察拼图结果；拼图，领会故事手，协同配组，围绕树周围，将手中根据结果归纳新寓意。 情拼图板拼成完整故事情境。 景结2． 小结 束 3． 放松游戏 教师观察学生型。 创造出更欢快、蹦多优美造跳地退型。 场。 “可爱的小白兔创造性造型。 “ 案例评析：这是一份情景教学的典型教案，它与传统格式的教案相比有了很大的改进和提高。教案充分注意到了教学双方的相互关系以及情景的设定与联想，有一定的创意。然而，这份教案 写得过于复杂，即文字繁多，直观性较差。 合。 小树进行拼图。 图形。 展示自编的造
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