教育培训技术在预备教育管理者学习过程中的运用

教育培训技术在预备教育管理者学习过程中的运用

契尔年科·纳塔利娅·尼科拉耶夫纳，魏琪轩

【摘 要】面对不断变化的社会需求，对教育机构管理者的要求也越来越高。“教育培训技术”是时代更新的产物，作为一种有效且合理的教育管理者培训方式，其被更广泛的运用已成为必然趋势。而如何更合理地运用它，则成为我们需要研究和探讨的问题。通过阐述“教育培训技术”一词的本质内容，肯定了教育培训技术是预备教育管理者的学习和发展过程中的先进技术以及互动学习的重要部分，并说明了其特点和种类，同时，也就“教育培训技术”在实际课程教学中的运用进行了说明。

【期刊名称】三峡论坛（三峡文学·理论版）【年(卷),期】2018(000)001【总页数】4

【关键词】关键词: 培训；互动学习；培训技术；教育管理者；互动学习方法

在“博洛尼亚进程”和市场关系的共同作用下，国家教育机构现代化的过程对教育机构管理者提出了新的要求。现代的管理水平要求管理者多方面的发展并积极使用管理技能。

当代世界变化迅速，市场不断地发展使信息容量增长，不断出现新技术和产品，在教育管理领域，也出现了很多有助于更有效管理人才的技术。越来越多的研究显示，在培育教育管理者的过程中，教育培训技术得到了越来越广泛的运用。诸多专家的研究都涉及到教育培训技术的问题，诸如巴基罗瓦、巴维纳、邦达列瓦、瓦西利耶夫、瓦奇科夫、耶尔西奥佐格卢等。

教育机构管理者——能够对国内外教育系统的发展趋势做出专业分析判断；分析和比较国立和私立教育机构的组织结构；预估社会对教育领域的需求；设计符合国家教育标准同时也能适应社会的教育系统。而一个成功的管理者更需要具备两项重要的能力：对人的管理能力和达到工作目的的能力（乌克兰国内传统术语——专注于业务和人员）。这两项管理技能最理想的状态是在诸多与管理相关的能力中寻找平衡点和结合。

为了保证管理者优秀领导能力，威尔逊特别提到行政、领导、管理、社会、专业管理能力的重要性。在当今社会，对于一个管理者来讲，更有价值的是掌握信息分析、技术创新、现代化管理方法、优化管理机构、有效提高机构实践的方法、累积和整合人力资源。重要的不仅是掌握这些能力，同时也要能够在不同情况下发挥运用。由此，“教育培训技术”作为一个系统性的培训技术，在对未来教育机构的管理者的培养过程中，其重要作用以及如何运用就显得尤为重要。

一、“教育培训技术”的多元化概念

在许多科学文献中，对“教育培训技术”一词的概念都作出了广义的解释。其中，邦达列瓦指出