幼儿生活教育项目及指标检核表巡回辅导员

幼儿生活教育项目及指标检核表(巡回辅导员、国幼班教师参考)

幼儿生活教育定义：系指透过教师从生活情境中指导幼儿养成自理、遵守生活常规及适当的社会人际互动的能力，以协助幼儿发展健康的身体、与和谐的人际关系。本表适合在幼儿园情境之下，四足岁及五足岁之幼儿使用

检核表(请打ˇ) 项 目 内 容 是 否 一、生活自理能(一)培养正确的卫生习惯： 力： 1.能养成正确洗手的习惯 系指在成人 的示范、幼2.能养成正确洁牙的习惯 儿透过生活3.能养成正确上厕所的习惯 情境中不断4.能养成正确擤鼻涕的习惯 练习而发展 出照顾自己 的能力。生(二)培养取食、进食及膳後收拾的习惯 活自理能力1.能依生理需求自行取水饮用 能发展幼儿 独立的能力2.能自行取点心、进食及膳後收拾 3.能自行取午餐、进食及膳後收拾 与自信心 (三)培养正确的视力保健习惯 1.能养成正确的阅读姿势 2.能养成阅读时正确判断灯光来源的习惯 3.能养成正确的握笔姿势 4.能养成看电视时保持正确距离的习惯 5.能养成望远凝视的习惯 (四)能养成自己穿脱衣物的能力（衣服、鞋子、袜子等） (五)培养健康身体的习惯 1.能养成幼儿运动的习惯 2.能养成均衡饮食的习惯 (六)能养成幼儿自我保护能力(包含使用危险器材的正确方法，如刀剪；对於环境安全侦测的能力,如不待在无熟悉成人或独处的环境)。 (七)其他 二、生活常规： (一)能依规定收拾自己的物品（书包、鞋子、玩具等） 系指在生活 情境中幼生(二)在教室中能用适当的音量与人沟通与表达

为能顺利进行活动及与人和谐相处而必须遵守的团体纪律 (三)能排队取物或进行活动 (四)在教室中能用走路的方式行动 (五)团体活动时能举手发言 (六)能遵守户外游戏器材使用的规则 (七)能养成以环保的概念照顾环境的能力（如：清洁环境、垃圾分类、照顾植物、饲养小动物等） (八)其他 三、社会人际互动技巧：系指在生活情境中藉由教师的引导养成幼儿与同侪及成人和谐互动的社会技巧 (一)能遵守生活常规 (二) 能主动与人打招呼 (三) 能分辨场合，适时说出请、谢谢、对不起 (四)能关怀他人（如：同理心、尊重他人的决定、协助比自己年幼的同侪） (五)能适时表达自己的情绪 (六)能养成适度的挫折容忍力 (七)能发展适当的方法表达自我的想法 (八)能用沟通而非肢体冲突方式解决问题 (九)其他