10 沙滩上的童话
教学目标
【知识技能】
（ 1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，
培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。
（ 2）认识 16 个生字，会写 9 个字。 （ 3）分角色朗读课文，理解文中词语的意
义。【过程与方法】
（ 1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上
玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。
（ 2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行
分析。
【情感态度与价值观】
（ 1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。
（ 2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的
品质。
重点难点 【教学重点】 1. 识字、写字。
2. 在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情 景。
【教学难点】
体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
第一课时
（一）质疑导入
1.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发
生什么故事呢？”
（师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸
张来塑造形象、反映生活， 对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显， 对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。）
今天我们学习《沙滩上的童话》 。板书课题，齐读课题。
2. 同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式 读。
（二）识字解词
1. 学生自读课文。 （课件出示） 提出要求：
（ 1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同
学。（ 2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （ 3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（ 4）给每个自然段写上序号。
2. 检查自学情况。
（ 1）出示第一行生字 （课件出示）
bǔch ōnɡqi ǎnɡq īn zh ày ào s ǐj ì 补 充
抢
亲 炸 药 死 记
展”，前鼻音“展、现”，后鼻
各自拼读，找出翘舌音“胜
音“名、胜、央”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（ 2）出示第二行生字 （课件出示）
l ěi b ǎo ch āxi ōnɡh ěn ɡōnɡsh ānɡji 垒 堡 插 凶
狠 攻
商
àh ōnɡb óz àn 驾 轰
驳 赞
开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。指正： “赞”平舌音、前鼻音， “插、商”
是翘舌音，“狠”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。
（ 3）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3. 整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。 （课件出示）
沙滩上的童话写了一个什么故事？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。
（课件出示） ：写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住
着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地
下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。
（三）生字书写
（课件出示） 出示生字： 补 充 抢 亲 炸 药 死 记
1. 记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（ 1）加一加：“衤”加“卜”是“补”。“亠”加“允”是“充”，“火 +乍”是“炸”，“艹 +约”是“药”，“讠 +己”为“记”。
（ 2）换一换：“枪”换掉“木”加上“扌” ，是“抢”。
（ 3）猜谜语：“一夜残花掩黄土”是“死”，“树木犹为人爱惜”是“亲”。
2. 组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3. 指导写字：
（ 1）师范写，重点指导“补、充、抢”并讲述：（课件出示）“补、充、抢”田字格课件“补”：左边是“衤”，不是“礻” “充”：上面不要写成“云”，第一笔是点。“抢”：注意“扌”的笔顺和笔画，第一笔是横，第三笔是提，
第六笔是横折钩。
另外，“炸、记”是左右结构，左窄右宽，“药”是上下结构，上窄下宽。
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