《10.1统计调查（1）》教学设计
学校名称 课例名称 学段学科 章节 知识与技能： 1．理解全面调查的意义； 2．了解数据的收集、整理和描述的过程； 3．能用扇形图描述数据． 过程与方法： 教学目标 1.通过小组合作、探究，经历处理数据的过程，初步感受统计的方法和思想。 2.体会条形统计图、扇形统计图描述数据的特征。 3.通过班级同学喜爱的电视节目这一具体例题，根据不同问题的设问选择合适的统计图描述，体验问题的解决方式。 情感态度价值观： 1.在生活实例中感受互动学习的乐趣。 2.形成数据说理的习惯和实事求是的科学态度。 教学重点：了解数据的收集、整理、描述的过程，能用扇形图描教学重难点 述数据。 教学难点：绘制扇形统计图描述数据。 《10.1 统计调查(1)》 初中 数学 第十章第一节 教师姓名 教材版本 年级 人教版2011版 七年级
学生已有知识储备：小学四年级下册学习了条形统计图，五年级下册已学习了折线统计图，六年级上册已学习了扇形统计图，但是在小学只是要求了解三种统计图各自的特点，能灵活选择统计图描述实际问题，渗透了一定的统计思想。七年级本节要学情分析 求学生能体会统计调查的基本过程：收集数据，整理数据，描述数据，分析数据，得出结论，其中分析数据和得出结论只作介绍八年级下册会进一步学习。同时在收集数据过程中要学会设计调查问卷，在整理数据中要学会通过制统计表进行数据整理。在描述数据中要学会绘制扇形统计图进行直观的数据描述。 情景教学法：创设问题情境，以学生感兴趣的，并容易理解的喜爱的电视节目为开端进入新课的学习。 启发性教学法：启发性原则是永恒的。在教师的启发下，让学生有意识的察觉不同统计图的特点，真正做到自主、合作、探究，使其成为课堂上行为的主体。 师生互动的探究教学法：充分给学生提供交流与归纳的空间，使教学方法 整个数学活动生动，活泼且富有个性。 教学手段：使用多媒体辅助教学，激发学生学习热情，提高课堂效率。利用101教育PPT终端收集学生生成资源，方便快捷；在探究不同统计图描述数据的特点时，根据表格中的数据直接利用移动终端中的WPS生成条形统计图、扇形统计图；通过多组数据快速制作统计图，使学生感受信息技术的优越性，在轻松愉快的氛围中学习，从而实现有效课堂。
教学流程图： 教学过程 交互反馈、描述数据 互测互评、联系应用 布置作业，能力升华 加深学生对本课知识的理解，通过移动终端检测学生学习效果。 理解比较条形图与扇形图的优缺点，能从两种不同的图形中获取信息，并利用所获得的信息解决问题(利用移动终端的101教育PPT交互平台分享信息、验收学习成果) 创设情境，引出课题 任务驱动，感受新知 a.多媒体展示生活中出现的统计图。 b.通过网络平台搜索统计图 a.根据数据利用移动终端中的WPS软件整理数据，制作统计图，描述数据。 b.通过微课自学，小组交流，难点突破，绘制扇形统计图。 通过多组数据制图进一步归纳条形统计图与扇形统计图描述数据的特征：条形统计图直观显示每组数据；扇形统计图表示每个部分的百分比。
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