精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《一分钟》教学设计北京第二实验小学玉桃园分校 王竞
教学内容教学背景分析 《一分钟》是义务教育教科书一年级下册最后一个单元第二篇课文。本单元围绕“习惯”这个主题编排4篇课文，每篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。 课文的主人公是元元，讲他因多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，以元元两次叹气为线索讲了他上学路上的不顺心，遇红灯，错过公交车，最终决定走路到学校的一个完整故事。结尾说他很后悔，以此引发思考，告诫学生要珍惜每一分钟，养成良好的生活习惯。课文内容不但贴近学生的生活，充满童趣，而且文中丰富的插图还能激发起学生阅读的兴趣。 “根据课文信息作简单推断”是本单元的语文要素。借助“要是……就……”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维，是本课的一个重点。 教学目标(内容框架) 全课的教学目标 1.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。 2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 第一课时教学目标： 1.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等6个生字。 2.区分形近字“已、己”。 3.初读课文。 第二课时教学目标： 1.复习巩固生字新词，会写“已”等生字。 2.联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 教学重难点 教学重难点： 1.正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 2.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 教学流程示意 教学过程 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1.上课伊始，老师带领学生复习字词。 （出示词卡）闹钟响 等公共汽车 坐公共汽车 吃早饭 过十字路口 洗脸 到校 迟到 2.了解课文内容。 根据学生的回答，老师在黑板上用卡片梳理出元元的作息时间表。 闹钟响 洗脸 吃早饭 过十字路口 等公共汽车 坐公共汽车 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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到校 3.今天和往日有什么不一样？让我们到文中再去看一看。 二、读中感悟，学习推断 1.学习第一自然段。 （1）指名读第一自然段。用书中的话来回答元元迟到的原因。（板书：多睡） 出示： 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 提问：元元是怎么想的？他为什么这么想？ （2）引导学生观察85页插图。说说元元什么样？学学他的样子，边做动作边再读一读第一自然段。 （3）师生配合读第一自然段。 （4）出示86页图，引导学生先观察图说一说，再看看课文是怎么写的。学生自由读第五六自然段，通过图文结合了解事情的结果。 2.学习二、三、四自然段。 （1）学生自由读二、三、四自然段，想一想：你从哪儿看出元元后悔了？ 出示： 要是早一分钟就好了。 要是早一分钟就好了。 （2）提问：这一句话元元说了两次。现在你们就是元元，前面加上提示语，你再读读。看看你们发现了什么？ （出示） 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了。” （3）指名读第二、三自然段。想一想：你从哪儿看出元元后悔了？结合上下文，引导学生抓住重点词说一说，指导读出相应的语气。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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①学习第二自然段。 抓住“刚想”等词语体会出元元着急的心情。 提问：此时，元元，你会怎么想啊？联系上文说一说。 出示句式：规范学生的语言。 要是早一分钟，就 。 学生回答预设： 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是早一分钟，就不用等红灯了。 ②学习第三自然段，抓住 “眼看、等了一会儿、才走过”等词语体会元元心里更着急了。 提问：此时，元元，你又会怎么想啊？自由读，同桌互相说一说。 出示句式，帮助学生作出简单推断： 要是能赶上绿灯，就 。 要是能及时通过路口，就 。 ③指导朗读。 （4）齐读第四自然段，了解元元是怎样到达学校的。 3.整合推断，升华主题。 （1）（出示86页图）指名读五六自然段。想一想：元元在想什么呢？ （2）（出示课后练习）梳理信息，进行推断整合。 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就 。 要是能及时通过路口，就 。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 老师小结：时间是宝贵的，不能浪费一分一秒钟。 （3）指名读全文。 三、拓展实践，课外延伸 1.动手实践，渗透时间意识。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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